![\"\"](\"https:\/\/egitimweb.com\/haber\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/sosyal-etkinlikler-e-okul.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nOkul Etkinlikleri<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif alanlar ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda okul i\u00e7i ve okul d\u0131\u015f\u0131 etkinliklerde bulunmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak amac\u0131yla en az bir dan\u0131\u015fman \u00f6\u011fretmen rehberli\u011finde olu\u015fturulan \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fcnde ger\u00e7ekle\u015ftirdikleri etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Bu etkinlikler, \u00f6\u011frenci kul\u00fcpleri taraf\u0131ndan \u00f6nceden planlanm\u0131\u015f sosyal etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar ve kul\u00fcp dan\u0131\u015fman \u00f6\u011fretmeni taraf\u0131ndan Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda i\u015flenir.<\/p>\n\n\n\n
Merkezi Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 merkez ve ta\u015fra te\u015fkilat\u0131nca d\u00fczenlenen bir projeye ya da di\u011fer kurum ve kuru\u015flarla imzalanan bir i\u015fbirli\u011fi protokol\u00fcne veya izne istinaden yap\u0131lmas\u0131 istenen etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Merkez\u00ee etkinlikler, etkinli\u011fi d\u00fczenleyen\/onaylayan Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 merkez veya ta\u015fra te\u015fkilat\u0131n\u0131n ilgili birimi taraf\u0131ndan Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne \u00f6nceden i\u015flenir. E\u011fitim kurumlar\u0131nda \u00f6\u011frencilere etkinli\u011fin duyurusunu yapan ve etkinli\u011fin ger\u00e7ekle\u015ftirilmesinde rehberlik eden \u00f6\u011fretmen\/\u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan Sosyal Etkinlik Giri\u015fi Ekran\u0131 Merkez\u00ee Etkinlikler b\u00f6l\u00fcm\u00fcnden etkinlik se\u00e7ilerek etkinli\u011fi ger\u00e7ekle\u015ftiren \u00f6\u011frenci\/\u00f6\u011frencilerin bilgilerini i\u015flenir.<\/p>\n\n\n\n
Okul D\u0131\u015f\u0131 Bireysel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen ve a\u015fa\u011f\u0131da liste halinde belirtilen kurum\/kurulu\u015flarda, velisinin bilgisi dahilinde, kendi ilgi, istek ve yetenekleri do\u011frultusunda okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin Okul D\u0131\u015f\u0131nda Sosyal Etkinlik Yapabilece\u011fi Kurum ve Kurulu\u015flar<\/h3>\n\n\n\n\n- Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131na Ba\u011fl\u0131 Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n\n\n\n
- Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131na Ba\u011fl\u0131 Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n\n\n\n
- Sanayi ve Teknoloji Bakanl\u0131\u011f\u0131na Ba\u011fl\u0131 Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n\n\n\n
- Aile, \u00c7al\u0131\u015fma ve Sosyal Hizmetler Bakanl\u0131\u011f\u0131na Ba\u011fl\u0131 Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n\n\n\n
- K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131na Ba\u011fl\u0131 Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n\n\n\n
- e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc Uygulama K\u0131lavuzu<\/li>\n\n\n\n
- \u00dcniversiteler<\/li>\n\n\n\n
- Belediyeler<\/li>\n\n\n\n
- Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Di\u011fer Resm\u00ee Kurum ve Kurulu\u015flar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin, Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kurum ve kurulu\u015flarda ger\u00e7ekle\u015ftirdikleri bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ekte yer alan Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu (Ek-1) ile belgelendirmeleri gerekir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu (Ek-1)<\/h3>\n\n\n\n\n- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu, \u00f6\u011frencinin Okul D\u0131\u015f\u0131 Bireysel Etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na kat\u0131l\u0131m sa\u011flad\u0131\u011f\u0131na, bu \u00e7al\u0131\u015fmalarda performans g\u00f6sterdi\u011fine veya \u00fcr\u00fcn ortaya koydu\u011funa ili\u015fkin kurum ve kurulu\u015flardan ald\u0131\u011f\u0131 belgedir.<\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu, k\u0131lavuz ekinde yer almaktad\u0131r. \u0130stendi\u011finde veliye okul m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc taraf\u0131ndan verilecektir.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6\u011frencilerin okul d\u0131\u015f\u0131nda Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kurum ve kurulu\u015flarda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif alanlardaki etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n<\/li>\n\n\n\n
- Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenebilmesi i\u00e7in ekte yer alan Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunun (Ek-1) ilgili kurum taraf\u0131ndan doldurulup, onaylanmas\u0131 ve asl\u0131n\u0131n veli taraf\u0131ndan okul m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcne teslim edilmesi gerekir.<\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunun ge\u00e7erli olabilmesi i\u00e7in ilgili kurum kurulu\u015f\u00e7a formda istenilen bilgilerin eksiksiz doldurulmas\u0131 gerekmektedir. <\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunda yer alan bilgiler, sosyal etkinlikler kurulu ba\u015fkan\u0131 taraf\u0131ndan kontrol edilerek ilgili alan onaylan\u0131r ve s\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmenine mod\u00fcle bilgi giri\u015finin yap\u0131lmas\u0131 i\u00e7in verilir.<\/li>\n\n\n\n
- S\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmeni Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunda yer alan etkinlik bilgilerini, Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne Okul D\u0131\u015f\u0131 Bireysel Etkinlikler kapsam\u0131nda i\u015flenir. Form, e\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 boyunca s\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmeni taraf\u0131ndan sosyal etkinlik dosyas\u0131nda saklan\u0131r. E\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 sonunda sosyal etkinlik kuruluna tutanak ile teslim edilerek ar\u015fivlenir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sosyal Etkinliklere \u0130li\u015fkin \u00d6\u011frencilerin Etkinlik ve Temsil D\u00fczeylerinin Belirlenmesi<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n etkinlik ve temsil d\u00fczeyleri belirlenecek ve e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Etkinlik D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Kat\u0131l\u0131m<\/strong>
\u00d6\u011frencinin sosyal etkinlik s\u00fcrecinde istekli olarak eylem g\u00f6sterme ve bir sorumlulu\u011fu \u00fcstlenme durumu kat\u0131l\u0131m olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u00dcr\u00fcn Ortaya Koyma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklere ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 \u00fcr\u00fcnle kat\u0131lmas\u0131 \u00fcr\u00fcn ortaya koyma olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Performans G\u00f6sterme<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, sportif, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerde ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda performans g\u00f6stermesi, performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Derece Alma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcreci sonucunda haz\u0131rlam\u0131\u015f oldu\u011fu \u00fcr\u00fcn ya da performans ile Resm\u00ee\/\u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan veya ortakla\u015fa mahall\u00ee\/yerel d\u00fczeyde (il\u00e7e\/il d\u00fczeyinde) m\u00fclk\u00ee amirin, ulusal d\u00fczeyde Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n izni ile d\u00fczenlenen yar\u0131\u015fmalara kat\u0131larak ba\u015far\u0131 elde etmesi derece alma olarak de\u011ferlendirilir. Okul i\u00e7inde yap\u0131lan yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme, \u00fcr\u00fcn ortaya koyma veya performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilecektir. Bilimsel, Sanatsal, K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in derecelerin ba\u015far\u0131 s\u0131ralamas\u0131 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve mansiyon olarak belirlenir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\u00d6\u011frencinin kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 sportif etkinlikler i\u00e7in dereceler, 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck, 4\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve Fair Play olarak belirlenir. Grup 1, 2, 3, 4, \u201cb\u00f6lgesel\u201d, yar\u0131 final 1, 2, 3, 4, T\u00fcrkiye 1, 2, 3, 4 dereceleri \u201cUlusal\u201d, A,B ve C mill\u00eelik \u201culuslararas\u0131\u201d d\u00fczeyde derecelerdir.<\/p>\n\n\n\n
Temsil D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Okul \u0130\u00e7i<\/strong>
\u00d6\u011frencinin Merkez\u00ee veya Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okulunda ger\u00e7ekle\u015ftirmesi ve\/veya sonuca ula\u015ft\u0131rmas\u0131 olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l\u00e7e Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il\u00e7e d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- B\u00f6lgesel<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na belirli bir il toplulu\u011fu d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Ulusal<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na ulusal d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Uluslararas\u0131<\/strong> \u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00fclke ad\u0131na uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Alanlar\u0131<\/h2>\n\n\n\n
Sosyal etkinlikler, e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcnde bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olmak \u00fczere be\u015f etkinlik alan\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ayr\u0131ca her bir sosyal etkinlik alan\u0131n\u0131n alt kategorileri de Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde yer alm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/egitimweb.com\/haber\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/sosyal-etkinlik-laanlari.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/egitimweb.com\/haber\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/sosyal-etkinlik-1.jpg\")
G\u00f6rsel 1 Sosyal Etkinlik Alan\u0131<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/egitimweb.com\/haber\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/sosyal-etkinlik-2.jpg\")
G\u00f6rsel 2 Sosyal Etkinlik Kategorileri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nBilimsel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131k\u0131p bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntem ve basamaklar\u0131n\u0131 izleyerek okul i\u00e7inde ve okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir. Bilimsel etkinliklerin yerel, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilebilmesi i\u00e7in gerekli makam onaylar\u0131n\u0131n al\u0131nmas\u0131; kapsam\u0131ndaki t\u00fcm okul ve kurumlara duyurular\u0131n resm\u00ee olarak bildirilmesi gerekmektedir. \u00d6\u011frenciler, bilimsel etkinliklere \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyle, performanslar\u0131yla veya izleyici olarak kat\u0131labilirler.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim alan\u0131nda gen\u00e7 beyinleri ke\u015ffetmek, yeteneklerini te\u015fvik etmek ve iyi birer bilim insan\u0131 yeti\u015ftirmek amac\u0131yla yap\u0131lan organizasyonlard\u0131r. Bilim olimpiyatlar\u0131, resm\u00ee kurumlar taraf\u0131ndan yap\u0131lan, \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve e\u011fitim a\u015famalar\u0131ndan olu\u015fan etkinliklerdir. Eleme s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frenciler kat\u0131l\u0131m, ilk a\u015famay\u0131 ge\u00e7en \u00f6\u011frenciler \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, olimpiyat tak\u0131m\u0131na se\u00e7ilen \u00f6\u011frenciler ulusal d\u00fczeyde derece, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde \u00fclkemizi temsil ederek derece alan \u00f6\u011frenciler ise uluslararas\u0131 derece elde etmi\u015f kabul edilir. \u00d6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan organize edilen Bilim Olimpiyatlar\u0131 Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan onayl\u0131 ve ulusal veya uluslararas\u0131 d\u00fczeyde olmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim \u015eenlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel bilginin geni\u015f toplum kitlelerine ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, bilimin merak uyand\u0131ran g\u00fczel y\u00fcz\u00fcn\u00fc g\u00f6stermek amac\u0131yla yap\u0131lan sergi, sahne \u015fovlar\u0131, at\u00f6lye\/laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, tematik bilim uygulamalar\u0131 ve s\u00f6yle\u015fileri i\u00e7erir. \u00d6\u011frenciler, izleyici ve e\u011fitim alan \u00f6\u011frenci olarak kat\u0131l\u0131mc\u0131, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) ve uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Fuarlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u0130\u00e7eri\u011fi ve kapsam\u0131 d\u00fczenleyici kurum\/kurulu\u015f taraf\u0131ndan belirlenen, \u00f6\u011frencilerin kendi ilgi alanlar\u0131 do\u011frultusunda belirledikleri konular \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yaparak ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 sergileyebilecekleri, \u00f6\u011frenciler ve izleyiciler i\u00e7in e\u011flenerek \u00f6\u011frenebilecekleri ortamlard\u0131r. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) veya uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencileri g\u00f6zlem yapmaya, merak etmeye, merak ettiklerini ara\u015ft\u0131rmaya, problemler kar\u015f\u0131s\u0131nda basit, ilgin\u00e7, pratik \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeye ve kendi fikirlerini \u00fcr\u00fcne d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye te\u015fvik eden yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Patent Sahibi Olma<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel teknik bir bulu\u015f veya bulu\u015fu kullanma hakk\u0131n\u0131n kime ait oldu\u011funu g\u00f6sterir belgeye sahip olma durumudur. Faydal\u0131 Model ve Patent olarak iki farkl\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Faydal\u0131 Model: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir. <\/p>\n\n\n\nPatent: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi, bulu\u015f basama\u011f\u0131 i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 durumunda T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\nBilimsel Toplant\u0131lar<\/h3>\n\n\n\n
Alan\u0131nda bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ki\u015filerin kat\u0131l\u0131m\u0131 ile, g\u00fcndemi bilimsel ve
teknolojik konulardan olu\u015fan (kongre, panel, sempozyum ve s\u00f6yle\u015fi) toplant\u0131lard\u0131r.
\u00d6\u011frencilerin organizasyonda \u00e7e\u015fitli g\u00f6revlerde yer almas\u0131 ve bilimsel etkinliklere kat\u0131lmas\u0131 kat\u0131l\u0131m; s\u00f6zl\u00fc bildiri, poster ve farkl\u0131 sunumlarla aktif olarak g\u00f6rev almas\u0131 ise \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim dallar\u0131n\u0131 kapsayan alanlarda, ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00fcnya ve evren hakk\u0131nda, g\u00f6zlem sonucu olu\u015fan problemlere (ara\u015ft\u0131rma yaparak bilgi edinme, hipotez kurma, \u00e7e\u015fitli y\u00f6ntemler kullanarak hipotezi test etme, analiz etme ve sonu\u00e7 \u00e7\u0131karma) bilimsel formata uygun \u00e7\u00f6z\u00fcm getiren rapor haline getirilmi\u015f \u00fcr\u00fcne dayal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yer ald\u0131\u011f\u0131 yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin zihinsel kapasite ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayan \u00e7e\u015fitli oyun ve etkinliklerdir. Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kamu kurum ve kurulu\u015flar\u0131nca verilen e\u011fitimlere kat\u0131lma kat\u0131l\u0131m, yar\u0131\u015fma format\u0131nda olan etkinliklerde yer alma \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, bu yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar ile \u00f6\u011frencilerimizin yeni bilgi ve teknolojileri \u00fcreten, bili\u015fim ara\u00e7lar\u0131n\u0131 do\u011fru, etkin ve g\u00fcvenli kullanmalar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren, kodlama, yaz\u0131l\u0131m, \u00fc\u00e7 boyutlu tasar\u0131m, robotik uygulamalar ile bu alana y\u00f6nelik yar\u0131\u015fmalar, at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, vb. etkinlikleri kapsamaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 temsil d\u00fczeylerinde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar ile teorik bilginin uygulamaya, \u00fcr\u00fcne ve yenilik\u00e7i bulu\u015flara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesini ama\u00e7layan, \u00f6\u011frencilerin fen bilimleri, teknoloji, m\u00fchendislik ve matematik derslerinde \u00f6\u011frendikleri bilgileri bir b\u00fct\u00fcn\u00fcn par\u00e7alar\u0131 olarak g\u00f6rmelerini sa\u011flayan at\u00f6lye uygulamalar\u0131, laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, yar\u0131\u015fmalar vb. etkinliklerdir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Bilimsel Etkinlik Kategorileri<\/h2>\n\n\n\n
Bilimsel etkinlikler i\u00e7in e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilim \u015eenlikleri<\/li>\n\n\n\n
- Bilim Fuarlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Patent Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Faydal\u0131 Model Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Toplant\u0131lar<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcr; toplum taraf\u0131ndan tarihsel s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00fcretilen ve ku\u015faktan ku\u015fa\u011fa aktar\u0131lan somut k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131 ile somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras unsurlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Buna ili\u015fkin yap\u0131lan t\u00fcm faaliyetler k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras Uygulamalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
UNESCO Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras\u0131n Korunmas\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi\u2019nde \u201cTopluluklar\u0131n, gruplar\u0131n kimi durumlarda bireylerin, k\u00fclt\u00fcrel miraslar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131, uygulamalar, temsiller, anlat\u0131mlar, bilgiler, beceriler ve bunlara ili\u015fkin ara\u00e7lar, gere\u00e7ler ve k\u00fclt\u00fcrel mek\u00e2nlar olarak tan\u0131mlanan ve bu kapsamda K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nca olu\u015fturulan somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras envanterlerinde yer alan ve \u00f6rneklerine a\u015fa\u011f\u0131da yer verilen unsurlara ili\u015fkin uygulamalard\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/h4>\n\n\n\n
Dil ile birlikte aktar\u0131lan halk edebiyat\u0131 \u00fcr\u00fcnleridir. \u00c2\u015f\u0131kl\u0131k gelene\u011fi, \u0131sl\u0131k dili, Nasreddin Hoca f\u0131kralar\u0131n\u0131 anlatma gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Halk m\u00fczi\u011fi, halk oyunlar\u0131 ve geleneksel tiyatro alan\u0131ndaki unsurlard\u0131r. A\u015f\u0131k oyunu, halay, horon, karag\u00f6z, kukla, topa\u00e7 vb.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Uygulamalar, Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fum, evlenme ve \u00f6l\u00fcm gibi hayat\u0131n ge\u00e7i\u015f d\u00f6nemlerine ili\u015fkin uygulamalar ile mevsimlik bayramlar, kutlamalar, festivaller ve rit\u00fcellerdir. H\u0131drellez gelene\u011fi, mesir macunu festivali, nevruz, yayla \u015fenlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/h4>\n\n\n\n
Yemek ve tedavi amac\u0131yla do\u011fadan toplanan bitkiler; belirli ihtiya\u00e7lar\u0131n giderilmesi amac\u0131yla yararlan\u0131lan ah\u015fap, ta\u015f ve deri gibi malzemeler; y\u0131ld\u0131zlar, ay, g\u00fcne\u015f, r\u00fczg\u00e2r ve ya\u011fmur gibi do\u011fal unsurlara ili\u015fkin bilgi ve uygulamalard\u0131r. A\u015fure gelene\u011fi, \u00e7i\u011fdem pilav\u0131, t\u00f6ren ke\u015fke\u011fi gelene\u011fi, yaylac\u0131l\u0131k gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n \u00f6rt\u00fcnmek, korunmak ve alet-edevat olu\u015fturmak amac\u0131yla \u00e7evresindeki malzemelerden yararlanarak \u00fcretti\u011fi ve bilgisini nesilden nesile aktard\u0131\u011f\u0131 unsurlard\u0131r. Ah\u015fap oymac\u0131l\u0131\u011f\u0131, bak\u0131rc\u0131l\u0131k gelene\u011fi, \u00e7ini sanat\u0131, \u00e7\u00f6mlek\u00e7ilik gelene\u011fi, kilim dokuma gelene\u011fi, l\u00fcle ta\u015f\u0131 i\u015fleme sanat\u0131 vb.<\/p>\n\n\n\n
Geziler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin seviyelerine g\u00f6re bilgi, g\u00f6rg\u00fc ve yeteneklerini geli\u015ftirmek; yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerine imk\u00e2n vermek ve derslerin uygulama ortam\u0131nda yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak; onlara do\u011fal \u00e7evrelerini, toplumun sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik de\u011ferlerini tan\u0131tmak, bilimsel ve teknolojik geli\u015fmeleri yak\u0131ndan izletmek amac\u0131yla yurti\u00e7ine ve yurtd\u0131\u015f\u0131na yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fcze\/\u00d6ren Yeri Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Tarihsel, arkeolojik, sanatsal, bilimsel, sosyal ve teknik bak\u0131mdan \u00f6nemli k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131 amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fam\u0131\u015f insan topluluklar\u0131ndan kalan yap\u0131 ve alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Sanat Galerisi Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Sanat eserlerinin sergilendi\u011fi mek\u00e2nlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan elinden \u00e7\u0131kmayan, kendili\u011finden olu\u015fan ve gezilip g\u00f6r\u00fclebilecek \u00f6zelli\u011fi olan do\u011fal alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek alan ve sahalar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131 ile \u00e7e\u015fitli mesleklerin uygulama ortam\u0131n\u0131 yerinde g\u00f6zlemlemek amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin mesle\u011fe haz\u0131rlanmas\u0131na, ulusal ve uluslararas\u0131 meslek standartlar\u0131na uygun nitelikte insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn yeti\u015ftirilmesine, mesleki bilgi ve becerilerinin g\u00fcncelle\u015ftirilmesine, meslek eti\u011fi, i\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi k\u00fclt\u00fcr\u00fc ile i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na, gen\u00e7ler aras\u0131nda mesleki ileti\u015fim kurulmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131na, yetenekleri ortaya \u00e7\u0131karmak amac\u0131yla mesleki ve teknik \u00f6\u011fretimde 54 meslek alan\u0131 ve 206 dalda ilgili hizmet ve sanayi sekt\u00f6rlerinin i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenlenen etkinlikler (yar\u0131\u015fma, fuar, sergi vb.) ile din\u00ee hizmetlerin yerine getirilmesine kaynakl\u0131k edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik etkinliklerdir. Yiyecek i\u00e7ecek hizmetleri alan\u0131, sa\u011fl\u0131k hizmetleri, \u00e7ocuk geli\u015fimi alan\u0131, rayl\u0131 sistemler alan\u0131, tekstil teknolojisi alan\u0131, motorlu ara\u00e7lar teknolojisi alan\u0131, end\u00fcstriyel otomasyon teknolojileri alan\u0131, bili\u015fim teknolojileri alan\u0131, ezan okuma, Kur\u2019an-\u0131 Ker\u00eem\u2019i g\u00fczel okuma, hutbe okuma, haf\u0131zl\u0131k yar\u0131\u015fmalar\u0131; 40 ayet, 40 hadis, Siyer-i Neb\u00ee etkinlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan K\u00fclt\u00fcrel Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- M\u00fcze \/\u00d6renyeri Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Sanat Galerisi Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/li>\n\n\n\n
- G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Uygulamalar Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sanatsal Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
D\u00fc\u015f\u00fcncelerin ve durumlar\u0131n ya da olaylar\u0131n beceri ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fc kullan\u0131larak ifade edilmesine ya da ba\u015fkalar\u0131na iletilmesine y\u00f6nelik \u00f6zg\u00fcn etkinlikler \u201csanatsal etkinlik\u201d olarak kabul edilir.<\/p>\n\n\n\n
Fonetik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
Sese bi\u00e7im veren, malzemesi ses ve s\u00f6z olan sanatlard\u0131r. Fonetik sanatlar m\u00fczik ve edebiyat olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fczik<\/h4>\n\n\n\n\n- \u015ean(Solo): Bir \u00f6\u011frenci taraf\u0131ndan m\u00fczik eseri seslendirilmesidir.<\/li>\n\n\n\n
- Koro: Bir m\u00fczik eserini seslendirmek \u00fczere bir araya gelmi\u015f \u00f6\u011frenci toplulu\u011fudur.<\/li>\n\n\n\n
- Orkestra: \u00d6\u011frencilerin \u00e7ald\u0131\u011f\u0131 \u00e7e\u015fitli enstr\u00fcmanlardan olu\u015fan \u00e7alg\u0131lar toplulu\u011fudur.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Enstr\u00fcman<\/h4>\n\n\n\n
M\u00fczik yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan aletlere verilen genel isimdir. Enstr\u00fcman \u00e7alan \u00e7ocuklar i\u00e7in de\u011ferlendirme yap\u0131l\u0131r. Enstr\u00fcmanlar \u00e7al\u0131n\u0131\u015f \u015fekillerine g\u00f6re 5 gruba ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- \u00dcflemeli (Nefesli) \u00c7alg\u0131lar: Ney, tulum, sipsi, zurna, klarnet, obua, saksafon, yan fl\u00fct, trombon, trompet, korno, fagot ve tuba vb.<\/li>\n\n\n\n
- M\u0131zrapl\u0131\/tezeneli \u00c7alg\u0131lar: Ud, ba\u011flama(divan saz\u0131, meydan saz\u0131, cura, \u00e7\u00f6\u011f\u00fcr ve tambura), kanun, tambur, gitar vb. (elektrogitar, bas gitar, perdesiz gitar)<\/li>\n\n\n\n
- Vurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Darbuka, bendir, def, trampet, zil, davul, \u00e7elik \u00fc\u00e7gen vb.<\/li>\n\n\n\n
- Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Keman, viyola, viyolonsel(\u00e7ello), kontrbas, kemen\u00e7e, kabak kemane, yayl\u0131 tambur vb.<\/li>\n\n\n\n
- Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar: Piyano, org, akordeon vb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Edebiyat<\/h4>\n\n\n\n\n- S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131m: <\/strong>Anlat\u0131lmak istenen duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ya da hayallerin s\u00f6z ile anlat\u0131lmas\u0131d\u0131r. S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131ma konu\u015fma da denir.<\/li>\n\n\n\n
- \u015eiir: Bir \u015fiiri anlam\u0131na ve duygusuna uygun olarak okuma etkinlikleridir. \u015eiir okuma yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve \u015fiir dinletileri bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
- Sunuculuk:<\/strong> Sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda yap\u0131lan programlarda ve resm\u00ee t\u00f6renlerde sunuculuk g\u00f6revini \u00fcstlenen \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- M\u00fcnazara:<\/strong> Bir konu \u00fczerinde, belli kural ve y\u00f6ntemlere uyularak yap\u0131lan tart\u0131\u015fmad\u0131r.<\/li>\n\n\n\n
- Konferans\/Panel\/Forum: Toplulu\u011fa bir konuda bilgi vermek amac\u0131yla yap\u0131lan konu\u015fma konferans, a\u00e7\u0131k oturum panel, toplu tart\u0131\u015fma ise forum olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. <\/li>\n\n\n\n
- M\u00fclakat\/ R\u00f6portaj:<\/strong> Tan\u0131nm\u0131\u015f veya alan\u0131nda s\u00f6z sahibi bir kimsenin belirli konulardaki g\u00f6r\u00fc\u015flerini \u00f6\u011frenmek amac\u0131yla yap\u0131lan g\u00f6r\u00fc\u015fmedir.<\/li>\n\n\n\n
- Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m: <\/strong>Bir duygunun, d\u00fc\u015f\u00fcncenin, g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn ya da olay\u0131n yaz\u0131 yoluyla ifade edilmesidir. \u015eiir, hik\u00e2ye, tiyatro metni, roman, deneme, makale, f\u0131kra, fabl, masal, mektup, g\u00fcnl\u00fck, an\u0131, biyografi, otobiyografi, sohbet, ele\u015ftiri, gezi yaz\u0131s\u0131 t\u00fcrlerinde \u00f6zg\u00fcn eserler veren, yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri:<\/strong> \u00d6\u011frencilerin; yabanc\u0131 dillerde okuma, yazma, d\u00fc\u015f\u00fcnme, konu\u015fma, dinleme, anlama ve dilbilgisi alanlar\u0131nda beceri kazanmalar\u0131, \u00f6zg\u00fcven duygular\u0131n\u0131 ve toplum i\u00e7inde kendilerini ifade edebilme beceri ve yeteneklerini desteklemek ve geli\u015ftirmek amac\u0131yla ger\u00e7ekle\u015ftirilen etkinliklerdir. Yabanc\u0131 dil bilgi yar\u0131\u015fmalar\u0131, yabanc\u0131 dilde m\u00fcnazara, yabanc\u0131 dilde \u015fark\u0131 yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde \u015fiir okuma yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde sahne sanatlar\u0131 etkinlikleri vb.<\/li>\n\n\n\n
- Oratoryo: <\/strong>\u00d6nemli konular\u0131 i\u015fleyen bestelenmi\u015f manzume veya \u015fiirlerdir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Plastik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
G\u00f6ze hitap eden, estetik bir de\u011feri olan, izleyene ve \u00fcretene haz veren eserler \u00fcreten sanatlar\u0131n t\u00fcm\u00fcd\u00fcr. Plastik sanatlar, y\u00fczey sanatlar\u0131, hacim sanatlar\u0131 ve mek\u00e2n sanatlar\u0131 olarak \u00fc\u00e7e ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Y\u00fczey Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130ki boyutlu ve belirli bir y\u00fczeye (k\u00e2\u011f\u0131t, tuval, kuma\u015f, duvar, panel vb.) \u00e7e\u015fitli malzeme ve teknikler ile yap\u0131lan sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Resim, grafik sanatlar\u0131, \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resim, geleneksel T\u00fcrk sanatlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Resim: Herhangi bir y\u00fczey \u00fczerine \u00e7e\u015fitli teknikler ile temel tasar\u0131m ilke ve elemanlar\u0131na uygun olarak, estetik bir de\u011feri olan, y\u00fczeye iz b\u0131rakan \u00e7izgi ve boya kullan\u0131larak yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Ya\u011fl\u0131, akrilik, sulu, guaj, pastel boya, karakalem, lavi, kolaj vb. farkl\u0131 tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Grafik Sanatlar: Foto\u011fraf, afi\u015f, logo\/amblem, bro\u015f\u00fcr, karikat\u00fcr, ill\u00fcstrasyon, \u00e7izgi film, animasyon, \u00e7izgi roman vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resim: Linolyum bask\u0131, serigrafi, a\u011fa\u00e7 bask\u0131, ta\u015f bask\u0131, grav\u00fcr vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131: Ebru, hat, minyat\u00fcr, s\u00fcsleme, tezhip, bezeme, mozaik, vitray vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencilerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Hacim Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u00dc\u00e7 boyutlu sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Heykel, seramik, r\u00f6lyef, \u00e7ini, origami, mask, maket vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Mekan Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130\u00e7 ya da d\u0131\u015f mekan\u0131 i\u00e7ine alan, d\u00fczenleyen sanat dallar\u0131d\u0131r. En ba\u015fta mimari olmak \u00fczere bah\u00e7e mimarisi, peyzaj mimarisi vb. \u00e7evre d\u00fczenlemesi gibi mekana ili\u015fkin t\u00fcm tasar\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Dramatik Sanatlar<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f ifadeler ile kendini veya bir olay\u0131, bir olguyu anlatt\u0131\u011f\u0131 sanatlard\u0131r. Bu kapsamda; opera, bale, tiyatro (m\u00fczikal, pandomim vb.), sinema, dans gibi alanlarda \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sanatsal Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sanatsal etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nResim
Grafik Sanatlar
Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131
\u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resm\u00ee
Heykel
Seramik
R\u00f6lyef
\u00c7ini
Origami
Maket
Mask
\u015ean (Solo)
Koro
\u00dcflemeli \u00c7alg\u0131lar
M\u0131zrapl\u0131\/Tezeneli \u00c7alg\u0131lar<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nVurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar
Orkestra
\u015eiir(S\u00f6zl\u00fc Anlat\u0131m)
M\u00fcnazara
Sunuculuk
Konferans\/Panel \/ Forum
M\u00fclakat\/R\u00f6portaj
\u015eiir(Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m)
Hikaye\/Tiyatro Metni \/ Roman
Deneme \/Makale \/ F\u0131kra
Fabl \/ Masal
Mektup \/ G\u00fcnl\u00fck \/ An\u0131<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nBiyografi \/ Otobiyografi
Sohbet \/ Ele\u015ftiri \/ Gezi Yaz\u0131s\u0131
Tiyatro
Bale
Opera
Drama
Dans
Sinema
Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri
Mekan Sanatlar\u0131<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Sportif Etkinikler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin okulda veya okul d\u0131\u015f\u0131nda, \u00f6nceden belirlenmi\u015f kurallara g\u00f6re bireysel veya tak\u0131m halinde yapt\u0131\u011f\u0131, fiziksel ve zihinsel etkinlikler ile spor yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve sportif e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Okul Spor Faaliyetleri Y\u00f6netmeli\u011fi kapsam\u0131ndaki fiziksel etkinlikleri ile Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019na ba\u011fl\u0131 spor federasyonlar\u0131nca yap\u0131lan faaliyetler bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sportif Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sportif etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\nAt\u0131c\u0131l\u0131k
Atletizm
Badminton
Basketbol
Beyzbol
Bilardo
Binicilik
Bisiklet
Bocce
Boks
Bowling
Bri\u00e7
Buz Hokeyi
Buz Pateni
Cimnastik
Curling
Da\u011fc\u0131l\u0131k
Dans Sporlar\u0131
Dart
Eskrim
Florbal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nFutbol
Futsal
Geleneksel Spor Dallar\u0131
Golf
G\u00fcre\u015f
Halk Oyunlar\u0131
Halter
Hava Sporlar\u0131
Hentbol
Hokey
\u0130zcilik
Judo
Kano
Karate
Kayak
K\u0131zak
Kick Boks
Korumal\u0131 Futbol
K\u00fcrek
Masa Tenisi
\uf0b7 Modern Pentatlon<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nMotosiklet
Muay Thai
Ok\u00e7uluk
Oryantiring
Otomobil Sporlar\u0131
Ragbi
Satran\u00e7
Sualt\u0131 Sporlar\u0131
Sutopu
Teakwondo
Tenis
Triatlon
Voleybol
V\u00fccut Geli\u015ftirme
Fitness
Wushu
Yelken
Y\u00fczme
E-Spor<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin; kendilerine, ailelerine, \u00e7evrelerine ve topluma duyarl\u0131, g\u00f6n\u00fcll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma bilincine sahip, sorun \u00e7\u00f6zen ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcreten, resm\u00ee, \u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar ile veya sivil toplum kurulu\u015flar\u0131yla i\u015f birli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fma becerilerini geli\u015ftirmi\u015f bireyler olarak yeti\u015fmeleri amac\u0131yla g\u00f6n\u00fcll\u00fc toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frencilerin ya\u015f ve bilgi seviyelerine uygun \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fc etkinlikleri kapsam\u0131nda, bireysel olarak ya da grupla haz\u0131rlanacak \u00e7al\u0131\u015fma planlar\u0131na ve projelere g\u00f6re yapt\u0131r\u0131l\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Kendi okulunun veya imk\u00e2nlar\u0131 yetersiz di\u011fer okullar\u0131n kitap, ara\u00e7-gere\u00e7 vb. her t\u00fcrl\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 gidermek i\u00e7in kampanyalar d\u00fczenleme, alt ve di\u011fer s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frencilerin ders, \u00f6dev ve proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Tarih\u00ee, Mill\u00ee ve k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferlerimizi koruma ve ya\u015fatmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Toplum ve trafik kurallar\u0131na uyulmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri ve halk\u0131 bilin\u00e7lendirme, toplumda T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel, etkili kullanma bilincini geli\u015ftirme ve koruma, kitap okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kazand\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7al\u0131\u015fmalar Velilerin okulla i\u015f birli\u011fini art\u0131rmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Okul bah\u00e7esini, \u00e7evreyi, bo\u015f arazi ve alanlar\u0131 a\u011fa\u00e7land\u0131rma, erozyonla m\u00fccadele etme, yok olmaya y\u00fcz tutmu\u015f canl\u0131 t\u00fcrlerini koruma ve yeti\u015ftirme, okulu ve \u00e7evresini g\u00fczelle\u015ftirme, bak\u0131m ve onar\u0131m\u0131n\u0131n yapt\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6n\u00fcnde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapma, parklar olu\u015fturma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7evrelerindeki ya\u015fl\u0131, bak\u0131ma muhta\u00e7 ve engelli bireyler ile huzur evlerindeki, \u00e7ocuk yuvalar\u0131ndaki ve sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar\u0131n hayatlar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, toplumla kayna\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
D\u00fczenli spor yapma ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015famaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal hizmet ama\u00e7l\u0131 sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na destek sa\u011flama \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. yapmak.<\/p>\n\n\n\n
Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sanat, k\u00fclt\u00fcr ve bilim imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Trafik kurallar\u0131na uyma bilincinin geli\u015ftirilmesi ve trafik g\u00fcvenli\u011finin art\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dair veri giri\u015fleri, a\u015fa\u011f\u0131da maddeler halinde verilen toplum hizmeti alanlar\u0131ndan uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc sosyal etkinlik veri giri\u015f ekran\u0131na i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
\n- Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin, Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kurum ve kurulu\u015flarda ger\u00e7ekle\u015ftirdikleri bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ekte yer alan Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu (Ek-1) ile belgelendirmeleri gerekir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu (Ek-1)<\/h3>\n\n\n\n\n- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu, \u00f6\u011frencinin Okul D\u0131\u015f\u0131 Bireysel Etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na kat\u0131l\u0131m sa\u011flad\u0131\u011f\u0131na, bu \u00e7al\u0131\u015fmalarda performans g\u00f6sterdi\u011fine veya \u00fcr\u00fcn ortaya koydu\u011funa ili\u015fkin kurum ve kurulu\u015flardan ald\u0131\u011f\u0131 belgedir.<\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formu, k\u0131lavuz ekinde yer almaktad\u0131r. \u0130stendi\u011finde veliye okul m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc taraf\u0131ndan verilecektir.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6\u011frencilerin okul d\u0131\u015f\u0131nda Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kurum ve kurulu\u015flarda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal ve sportif alanlardaki etkinlikler ile toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n<\/li>\n\n\n\n
- Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenebilmesi i\u00e7in ekte yer alan Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunun (Ek-1) ilgili kurum taraf\u0131ndan doldurulup, onaylanmas\u0131 ve asl\u0131n\u0131n veli taraf\u0131ndan okul m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcne teslim edilmesi gerekir.<\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunun ge\u00e7erli olabilmesi i\u00e7in ilgili kurum kurulu\u015f\u00e7a formda istenilen bilgilerin eksiksiz doldurulmas\u0131 gerekmektedir. <\/li>\n\n\n\n
- Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunda yer alan bilgiler, sosyal etkinlikler kurulu ba\u015fkan\u0131 taraf\u0131ndan kontrol edilerek ilgili alan onaylan\u0131r ve s\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmenine mod\u00fcle bilgi giri\u015finin yap\u0131lmas\u0131 i\u00e7in verilir.<\/li>\n\n\n\n
- S\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmeni Sosyal Etkinlik Bilgilendirme Formunda yer alan etkinlik bilgilerini, Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne Okul D\u0131\u015f\u0131 Bireysel Etkinlikler kapsam\u0131nda i\u015flenir. Form, e\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 boyunca s\u0131n\u0131f\/\u015fube rehber \u00f6\u011fretmeni taraf\u0131ndan sosyal etkinlik dosyas\u0131nda saklan\u0131r. E\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 sonunda sosyal etkinlik kuruluna tutanak ile teslim edilerek ar\u015fivlenir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sosyal Etkinliklere \u0130li\u015fkin \u00d6\u011frencilerin Etkinlik ve Temsil D\u00fczeylerinin Belirlenmesi<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n etkinlik ve temsil d\u00fczeyleri belirlenecek ve e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Etkinlik D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Kat\u0131l\u0131m<\/strong>
\u00d6\u011frencinin sosyal etkinlik s\u00fcrecinde istekli olarak eylem g\u00f6sterme ve bir sorumlulu\u011fu \u00fcstlenme durumu kat\u0131l\u0131m olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u00dcr\u00fcn Ortaya Koyma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklere ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 \u00fcr\u00fcnle kat\u0131lmas\u0131 \u00fcr\u00fcn ortaya koyma olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Performans G\u00f6sterme<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, sportif, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerde ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda performans g\u00f6stermesi, performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Derece Alma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcreci sonucunda haz\u0131rlam\u0131\u015f oldu\u011fu \u00fcr\u00fcn ya da performans ile Resm\u00ee\/\u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan veya ortakla\u015fa mahall\u00ee\/yerel d\u00fczeyde (il\u00e7e\/il d\u00fczeyinde) m\u00fclk\u00ee amirin, ulusal d\u00fczeyde Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n izni ile d\u00fczenlenen yar\u0131\u015fmalara kat\u0131larak ba\u015far\u0131 elde etmesi derece alma olarak de\u011ferlendirilir. Okul i\u00e7inde yap\u0131lan yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme, \u00fcr\u00fcn ortaya koyma veya performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilecektir. Bilimsel, Sanatsal, K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in derecelerin ba\u015far\u0131 s\u0131ralamas\u0131 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve mansiyon olarak belirlenir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\u00d6\u011frencinin kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 sportif etkinlikler i\u00e7in dereceler, 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck, 4\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve Fair Play olarak belirlenir. Grup 1, 2, 3, 4, \u201cb\u00f6lgesel\u201d, yar\u0131 final 1, 2, 3, 4, T\u00fcrkiye 1, 2, 3, 4 dereceleri \u201cUlusal\u201d, A,B ve C mill\u00eelik \u201culuslararas\u0131\u201d d\u00fczeyde derecelerdir.<\/p>\n\n\n\n
Temsil D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Okul \u0130\u00e7i<\/strong>
\u00d6\u011frencinin Merkez\u00ee veya Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okulunda ger\u00e7ekle\u015ftirmesi ve\/veya sonuca ula\u015ft\u0131rmas\u0131 olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l\u00e7e Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il\u00e7e d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- B\u00f6lgesel<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na belirli bir il toplulu\u011fu d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Ulusal<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na ulusal d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Uluslararas\u0131<\/strong> \u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00fclke ad\u0131na uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Alanlar\u0131<\/h2>\n\n\n\n
Sosyal etkinlikler, e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcnde bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olmak \u00fczere be\u015f etkinlik alan\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ayr\u0131ca her bir sosyal etkinlik alan\u0131n\u0131n alt kategorileri de Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde yer alm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 1 Sosyal Etkinlik Alan\u0131<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 2 Sosyal Etkinlik Kategorileri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nBilimsel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131k\u0131p bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntem ve basamaklar\u0131n\u0131 izleyerek okul i\u00e7inde ve okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir. Bilimsel etkinliklerin yerel, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilebilmesi i\u00e7in gerekli makam onaylar\u0131n\u0131n al\u0131nmas\u0131; kapsam\u0131ndaki t\u00fcm okul ve kurumlara duyurular\u0131n resm\u00ee olarak bildirilmesi gerekmektedir. \u00d6\u011frenciler, bilimsel etkinliklere \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyle, performanslar\u0131yla veya izleyici olarak kat\u0131labilirler.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim alan\u0131nda gen\u00e7 beyinleri ke\u015ffetmek, yeteneklerini te\u015fvik etmek ve iyi birer bilim insan\u0131 yeti\u015ftirmek amac\u0131yla yap\u0131lan organizasyonlard\u0131r. Bilim olimpiyatlar\u0131, resm\u00ee kurumlar taraf\u0131ndan yap\u0131lan, \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve e\u011fitim a\u015famalar\u0131ndan olu\u015fan etkinliklerdir. Eleme s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frenciler kat\u0131l\u0131m, ilk a\u015famay\u0131 ge\u00e7en \u00f6\u011frenciler \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, olimpiyat tak\u0131m\u0131na se\u00e7ilen \u00f6\u011frenciler ulusal d\u00fczeyde derece, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde \u00fclkemizi temsil ederek derece alan \u00f6\u011frenciler ise uluslararas\u0131 derece elde etmi\u015f kabul edilir. \u00d6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan organize edilen Bilim Olimpiyatlar\u0131 Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan onayl\u0131 ve ulusal veya uluslararas\u0131 d\u00fczeyde olmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim \u015eenlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel bilginin geni\u015f toplum kitlelerine ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, bilimin merak uyand\u0131ran g\u00fczel y\u00fcz\u00fcn\u00fc g\u00f6stermek amac\u0131yla yap\u0131lan sergi, sahne \u015fovlar\u0131, at\u00f6lye\/laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, tematik bilim uygulamalar\u0131 ve s\u00f6yle\u015fileri i\u00e7erir. \u00d6\u011frenciler, izleyici ve e\u011fitim alan \u00f6\u011frenci olarak kat\u0131l\u0131mc\u0131, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) ve uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Fuarlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u0130\u00e7eri\u011fi ve kapsam\u0131 d\u00fczenleyici kurum\/kurulu\u015f taraf\u0131ndan belirlenen, \u00f6\u011frencilerin kendi ilgi alanlar\u0131 do\u011frultusunda belirledikleri konular \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yaparak ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 sergileyebilecekleri, \u00f6\u011frenciler ve izleyiciler i\u00e7in e\u011flenerek \u00f6\u011frenebilecekleri ortamlard\u0131r. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) veya uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencileri g\u00f6zlem yapmaya, merak etmeye, merak ettiklerini ara\u015ft\u0131rmaya, problemler kar\u015f\u0131s\u0131nda basit, ilgin\u00e7, pratik \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeye ve kendi fikirlerini \u00fcr\u00fcne d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye te\u015fvik eden yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Patent Sahibi Olma<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel teknik bir bulu\u015f veya bulu\u015fu kullanma hakk\u0131n\u0131n kime ait oldu\u011funu g\u00f6sterir belgeye sahip olma durumudur. Faydal\u0131 Model ve Patent olarak iki farkl\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Faydal\u0131 Model: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir. <\/p>\n\n\n\nPatent: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi, bulu\u015f basama\u011f\u0131 i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 durumunda T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\nBilimsel Toplant\u0131lar<\/h3>\n\n\n\n
Alan\u0131nda bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ki\u015filerin kat\u0131l\u0131m\u0131 ile, g\u00fcndemi bilimsel ve
teknolojik konulardan olu\u015fan (kongre, panel, sempozyum ve s\u00f6yle\u015fi) toplant\u0131lard\u0131r.
\u00d6\u011frencilerin organizasyonda \u00e7e\u015fitli g\u00f6revlerde yer almas\u0131 ve bilimsel etkinliklere kat\u0131lmas\u0131 kat\u0131l\u0131m; s\u00f6zl\u00fc bildiri, poster ve farkl\u0131 sunumlarla aktif olarak g\u00f6rev almas\u0131 ise \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim dallar\u0131n\u0131 kapsayan alanlarda, ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00fcnya ve evren hakk\u0131nda, g\u00f6zlem sonucu olu\u015fan problemlere (ara\u015ft\u0131rma yaparak bilgi edinme, hipotez kurma, \u00e7e\u015fitli y\u00f6ntemler kullanarak hipotezi test etme, analiz etme ve sonu\u00e7 \u00e7\u0131karma) bilimsel formata uygun \u00e7\u00f6z\u00fcm getiren rapor haline getirilmi\u015f \u00fcr\u00fcne dayal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yer ald\u0131\u011f\u0131 yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin zihinsel kapasite ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayan \u00e7e\u015fitli oyun ve etkinliklerdir. Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kamu kurum ve kurulu\u015flar\u0131nca verilen e\u011fitimlere kat\u0131lma kat\u0131l\u0131m, yar\u0131\u015fma format\u0131nda olan etkinliklerde yer alma \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, bu yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar ile \u00f6\u011frencilerimizin yeni bilgi ve teknolojileri \u00fcreten, bili\u015fim ara\u00e7lar\u0131n\u0131 do\u011fru, etkin ve g\u00fcvenli kullanmalar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren, kodlama, yaz\u0131l\u0131m, \u00fc\u00e7 boyutlu tasar\u0131m, robotik uygulamalar ile bu alana y\u00f6nelik yar\u0131\u015fmalar, at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, vb. etkinlikleri kapsamaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 temsil d\u00fczeylerinde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar ile teorik bilginin uygulamaya, \u00fcr\u00fcne ve yenilik\u00e7i bulu\u015flara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesini ama\u00e7layan, \u00f6\u011frencilerin fen bilimleri, teknoloji, m\u00fchendislik ve matematik derslerinde \u00f6\u011frendikleri bilgileri bir b\u00fct\u00fcn\u00fcn par\u00e7alar\u0131 olarak g\u00f6rmelerini sa\u011flayan at\u00f6lye uygulamalar\u0131, laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, yar\u0131\u015fmalar vb. etkinliklerdir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Bilimsel Etkinlik Kategorileri<\/h2>\n\n\n\n
Bilimsel etkinlikler i\u00e7in e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilim \u015eenlikleri<\/li>\n\n\n\n
- Bilim Fuarlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Patent Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Faydal\u0131 Model Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Toplant\u0131lar<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcr; toplum taraf\u0131ndan tarihsel s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00fcretilen ve ku\u015faktan ku\u015fa\u011fa aktar\u0131lan somut k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131 ile somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras unsurlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Buna ili\u015fkin yap\u0131lan t\u00fcm faaliyetler k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras Uygulamalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
UNESCO Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras\u0131n Korunmas\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi\u2019nde \u201cTopluluklar\u0131n, gruplar\u0131n kimi durumlarda bireylerin, k\u00fclt\u00fcrel miraslar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131, uygulamalar, temsiller, anlat\u0131mlar, bilgiler, beceriler ve bunlara ili\u015fkin ara\u00e7lar, gere\u00e7ler ve k\u00fclt\u00fcrel mek\u00e2nlar olarak tan\u0131mlanan ve bu kapsamda K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nca olu\u015fturulan somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras envanterlerinde yer alan ve \u00f6rneklerine a\u015fa\u011f\u0131da yer verilen unsurlara ili\u015fkin uygulamalard\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/h4>\n\n\n\n
Dil ile birlikte aktar\u0131lan halk edebiyat\u0131 \u00fcr\u00fcnleridir. \u00c2\u015f\u0131kl\u0131k gelene\u011fi, \u0131sl\u0131k dili, Nasreddin Hoca f\u0131kralar\u0131n\u0131 anlatma gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Halk m\u00fczi\u011fi, halk oyunlar\u0131 ve geleneksel tiyatro alan\u0131ndaki unsurlard\u0131r. A\u015f\u0131k oyunu, halay, horon, karag\u00f6z, kukla, topa\u00e7 vb.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Uygulamalar, Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fum, evlenme ve \u00f6l\u00fcm gibi hayat\u0131n ge\u00e7i\u015f d\u00f6nemlerine ili\u015fkin uygulamalar ile mevsimlik bayramlar, kutlamalar, festivaller ve rit\u00fcellerdir. H\u0131drellez gelene\u011fi, mesir macunu festivali, nevruz, yayla \u015fenlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/h4>\n\n\n\n
Yemek ve tedavi amac\u0131yla do\u011fadan toplanan bitkiler; belirli ihtiya\u00e7lar\u0131n giderilmesi amac\u0131yla yararlan\u0131lan ah\u015fap, ta\u015f ve deri gibi malzemeler; y\u0131ld\u0131zlar, ay, g\u00fcne\u015f, r\u00fczg\u00e2r ve ya\u011fmur gibi do\u011fal unsurlara ili\u015fkin bilgi ve uygulamalard\u0131r. A\u015fure gelene\u011fi, \u00e7i\u011fdem pilav\u0131, t\u00f6ren ke\u015fke\u011fi gelene\u011fi, yaylac\u0131l\u0131k gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n \u00f6rt\u00fcnmek, korunmak ve alet-edevat olu\u015fturmak amac\u0131yla \u00e7evresindeki malzemelerden yararlanarak \u00fcretti\u011fi ve bilgisini nesilden nesile aktard\u0131\u011f\u0131 unsurlard\u0131r. Ah\u015fap oymac\u0131l\u0131\u011f\u0131, bak\u0131rc\u0131l\u0131k gelene\u011fi, \u00e7ini sanat\u0131, \u00e7\u00f6mlek\u00e7ilik gelene\u011fi, kilim dokuma gelene\u011fi, l\u00fcle ta\u015f\u0131 i\u015fleme sanat\u0131 vb.<\/p>\n\n\n\n
Geziler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin seviyelerine g\u00f6re bilgi, g\u00f6rg\u00fc ve yeteneklerini geli\u015ftirmek; yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerine imk\u00e2n vermek ve derslerin uygulama ortam\u0131nda yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak; onlara do\u011fal \u00e7evrelerini, toplumun sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik de\u011ferlerini tan\u0131tmak, bilimsel ve teknolojik geli\u015fmeleri yak\u0131ndan izletmek amac\u0131yla yurti\u00e7ine ve yurtd\u0131\u015f\u0131na yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fcze\/\u00d6ren Yeri Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Tarihsel, arkeolojik, sanatsal, bilimsel, sosyal ve teknik bak\u0131mdan \u00f6nemli k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131 amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fam\u0131\u015f insan topluluklar\u0131ndan kalan yap\u0131 ve alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Sanat Galerisi Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Sanat eserlerinin sergilendi\u011fi mek\u00e2nlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan elinden \u00e7\u0131kmayan, kendili\u011finden olu\u015fan ve gezilip g\u00f6r\u00fclebilecek \u00f6zelli\u011fi olan do\u011fal alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek alan ve sahalar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131 ile \u00e7e\u015fitli mesleklerin uygulama ortam\u0131n\u0131 yerinde g\u00f6zlemlemek amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin mesle\u011fe haz\u0131rlanmas\u0131na, ulusal ve uluslararas\u0131 meslek standartlar\u0131na uygun nitelikte insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn yeti\u015ftirilmesine, mesleki bilgi ve becerilerinin g\u00fcncelle\u015ftirilmesine, meslek eti\u011fi, i\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi k\u00fclt\u00fcr\u00fc ile i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na, gen\u00e7ler aras\u0131nda mesleki ileti\u015fim kurulmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131na, yetenekleri ortaya \u00e7\u0131karmak amac\u0131yla mesleki ve teknik \u00f6\u011fretimde 54 meslek alan\u0131 ve 206 dalda ilgili hizmet ve sanayi sekt\u00f6rlerinin i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenlenen etkinlikler (yar\u0131\u015fma, fuar, sergi vb.) ile din\u00ee hizmetlerin yerine getirilmesine kaynakl\u0131k edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik etkinliklerdir. Yiyecek i\u00e7ecek hizmetleri alan\u0131, sa\u011fl\u0131k hizmetleri, \u00e7ocuk geli\u015fimi alan\u0131, rayl\u0131 sistemler alan\u0131, tekstil teknolojisi alan\u0131, motorlu ara\u00e7lar teknolojisi alan\u0131, end\u00fcstriyel otomasyon teknolojileri alan\u0131, bili\u015fim teknolojileri alan\u0131, ezan okuma, Kur\u2019an-\u0131 Ker\u00eem\u2019i g\u00fczel okuma, hutbe okuma, haf\u0131zl\u0131k yar\u0131\u015fmalar\u0131; 40 ayet, 40 hadis, Siyer-i Neb\u00ee etkinlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan K\u00fclt\u00fcrel Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- M\u00fcze \/\u00d6renyeri Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Sanat Galerisi Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/li>\n\n\n\n
- G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Uygulamalar Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sanatsal Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
D\u00fc\u015f\u00fcncelerin ve durumlar\u0131n ya da olaylar\u0131n beceri ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fc kullan\u0131larak ifade edilmesine ya da ba\u015fkalar\u0131na iletilmesine y\u00f6nelik \u00f6zg\u00fcn etkinlikler \u201csanatsal etkinlik\u201d olarak kabul edilir.<\/p>\n\n\n\n
Fonetik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
Sese bi\u00e7im veren, malzemesi ses ve s\u00f6z olan sanatlard\u0131r. Fonetik sanatlar m\u00fczik ve edebiyat olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fczik<\/h4>\n\n\n\n\n- \u015ean(Solo): Bir \u00f6\u011frenci taraf\u0131ndan m\u00fczik eseri seslendirilmesidir.<\/li>\n\n\n\n
- Koro: Bir m\u00fczik eserini seslendirmek \u00fczere bir araya gelmi\u015f \u00f6\u011frenci toplulu\u011fudur.<\/li>\n\n\n\n
- Orkestra: \u00d6\u011frencilerin \u00e7ald\u0131\u011f\u0131 \u00e7e\u015fitli enstr\u00fcmanlardan olu\u015fan \u00e7alg\u0131lar toplulu\u011fudur.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Enstr\u00fcman<\/h4>\n\n\n\n
M\u00fczik yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan aletlere verilen genel isimdir. Enstr\u00fcman \u00e7alan \u00e7ocuklar i\u00e7in de\u011ferlendirme yap\u0131l\u0131r. Enstr\u00fcmanlar \u00e7al\u0131n\u0131\u015f \u015fekillerine g\u00f6re 5 gruba ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- \u00dcflemeli (Nefesli) \u00c7alg\u0131lar: Ney, tulum, sipsi, zurna, klarnet, obua, saksafon, yan fl\u00fct, trombon, trompet, korno, fagot ve tuba vb.<\/li>\n\n\n\n
- M\u0131zrapl\u0131\/tezeneli \u00c7alg\u0131lar: Ud, ba\u011flama(divan saz\u0131, meydan saz\u0131, cura, \u00e7\u00f6\u011f\u00fcr ve tambura), kanun, tambur, gitar vb. (elektrogitar, bas gitar, perdesiz gitar)<\/li>\n\n\n\n
- Vurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Darbuka, bendir, def, trampet, zil, davul, \u00e7elik \u00fc\u00e7gen vb.<\/li>\n\n\n\n
- Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Keman, viyola, viyolonsel(\u00e7ello), kontrbas, kemen\u00e7e, kabak kemane, yayl\u0131 tambur vb.<\/li>\n\n\n\n
- Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar: Piyano, org, akordeon vb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Edebiyat<\/h4>\n\n\n\n\n- S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131m: <\/strong>Anlat\u0131lmak istenen duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ya da hayallerin s\u00f6z ile anlat\u0131lmas\u0131d\u0131r. S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131ma konu\u015fma da denir.<\/li>\n\n\n\n
- \u015eiir: Bir \u015fiiri anlam\u0131na ve duygusuna uygun olarak okuma etkinlikleridir. \u015eiir okuma yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve \u015fiir dinletileri bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
- Sunuculuk:<\/strong> Sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda yap\u0131lan programlarda ve resm\u00ee t\u00f6renlerde sunuculuk g\u00f6revini \u00fcstlenen \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- M\u00fcnazara:<\/strong> Bir konu \u00fczerinde, belli kural ve y\u00f6ntemlere uyularak yap\u0131lan tart\u0131\u015fmad\u0131r.<\/li>\n\n\n\n
- Konferans\/Panel\/Forum: Toplulu\u011fa bir konuda bilgi vermek amac\u0131yla yap\u0131lan konu\u015fma konferans, a\u00e7\u0131k oturum panel, toplu tart\u0131\u015fma ise forum olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. <\/li>\n\n\n\n
- M\u00fclakat\/ R\u00f6portaj:<\/strong> Tan\u0131nm\u0131\u015f veya alan\u0131nda s\u00f6z sahibi bir kimsenin belirli konulardaki g\u00f6r\u00fc\u015flerini \u00f6\u011frenmek amac\u0131yla yap\u0131lan g\u00f6r\u00fc\u015fmedir.<\/li>\n\n\n\n
- Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m: <\/strong>Bir duygunun, d\u00fc\u015f\u00fcncenin, g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn ya da olay\u0131n yaz\u0131 yoluyla ifade edilmesidir. \u015eiir, hik\u00e2ye, tiyatro metni, roman, deneme, makale, f\u0131kra, fabl, masal, mektup, g\u00fcnl\u00fck, an\u0131, biyografi, otobiyografi, sohbet, ele\u015ftiri, gezi yaz\u0131s\u0131 t\u00fcrlerinde \u00f6zg\u00fcn eserler veren, yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri:<\/strong> \u00d6\u011frencilerin; yabanc\u0131 dillerde okuma, yazma, d\u00fc\u015f\u00fcnme, konu\u015fma, dinleme, anlama ve dilbilgisi alanlar\u0131nda beceri kazanmalar\u0131, \u00f6zg\u00fcven duygular\u0131n\u0131 ve toplum i\u00e7inde kendilerini ifade edebilme beceri ve yeteneklerini desteklemek ve geli\u015ftirmek amac\u0131yla ger\u00e7ekle\u015ftirilen etkinliklerdir. Yabanc\u0131 dil bilgi yar\u0131\u015fmalar\u0131, yabanc\u0131 dilde m\u00fcnazara, yabanc\u0131 dilde \u015fark\u0131 yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde \u015fiir okuma yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde sahne sanatlar\u0131 etkinlikleri vb.<\/li>\n\n\n\n
- Oratoryo: <\/strong>\u00d6nemli konular\u0131 i\u015fleyen bestelenmi\u015f manzume veya \u015fiirlerdir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Plastik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
G\u00f6ze hitap eden, estetik bir de\u011feri olan, izleyene ve \u00fcretene haz veren eserler \u00fcreten sanatlar\u0131n t\u00fcm\u00fcd\u00fcr. Plastik sanatlar, y\u00fczey sanatlar\u0131, hacim sanatlar\u0131 ve mek\u00e2n sanatlar\u0131 olarak \u00fc\u00e7e ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Y\u00fczey Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130ki boyutlu ve belirli bir y\u00fczeye (k\u00e2\u011f\u0131t, tuval, kuma\u015f, duvar, panel vb.) \u00e7e\u015fitli malzeme ve teknikler ile yap\u0131lan sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Resim, grafik sanatlar\u0131, \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resim, geleneksel T\u00fcrk sanatlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Resim: Herhangi bir y\u00fczey \u00fczerine \u00e7e\u015fitli teknikler ile temel tasar\u0131m ilke ve elemanlar\u0131na uygun olarak, estetik bir de\u011feri olan, y\u00fczeye iz b\u0131rakan \u00e7izgi ve boya kullan\u0131larak yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Ya\u011fl\u0131, akrilik, sulu, guaj, pastel boya, karakalem, lavi, kolaj vb. farkl\u0131 tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Grafik Sanatlar: Foto\u011fraf, afi\u015f, logo\/amblem, bro\u015f\u00fcr, karikat\u00fcr, ill\u00fcstrasyon, \u00e7izgi film, animasyon, \u00e7izgi roman vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resim: Linolyum bask\u0131, serigrafi, a\u011fa\u00e7 bask\u0131, ta\u015f bask\u0131, grav\u00fcr vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131: Ebru, hat, minyat\u00fcr, s\u00fcsleme, tezhip, bezeme, mozaik, vitray vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencilerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Hacim Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u00dc\u00e7 boyutlu sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Heykel, seramik, r\u00f6lyef, \u00e7ini, origami, mask, maket vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Mekan Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130\u00e7 ya da d\u0131\u015f mekan\u0131 i\u00e7ine alan, d\u00fczenleyen sanat dallar\u0131d\u0131r. En ba\u015fta mimari olmak \u00fczere bah\u00e7e mimarisi, peyzaj mimarisi vb. \u00e7evre d\u00fczenlemesi gibi mekana ili\u015fkin t\u00fcm tasar\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Dramatik Sanatlar<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f ifadeler ile kendini veya bir olay\u0131, bir olguyu anlatt\u0131\u011f\u0131 sanatlard\u0131r. Bu kapsamda; opera, bale, tiyatro (m\u00fczikal, pandomim vb.), sinema, dans gibi alanlarda \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sanatsal Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sanatsal etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nResim
Grafik Sanatlar
Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131
\u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resm\u00ee
Heykel
Seramik
R\u00f6lyef
\u00c7ini
Origami
Maket
Mask
\u015ean (Solo)
Koro
\u00dcflemeli \u00c7alg\u0131lar
M\u0131zrapl\u0131\/Tezeneli \u00c7alg\u0131lar<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nVurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar
Orkestra
\u015eiir(S\u00f6zl\u00fc Anlat\u0131m)
M\u00fcnazara
Sunuculuk
Konferans\/Panel \/ Forum
M\u00fclakat\/R\u00f6portaj
\u015eiir(Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m)
Hikaye\/Tiyatro Metni \/ Roman
Deneme \/Makale \/ F\u0131kra
Fabl \/ Masal
Mektup \/ G\u00fcnl\u00fck \/ An\u0131<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nBiyografi \/ Otobiyografi
Sohbet \/ Ele\u015ftiri \/ Gezi Yaz\u0131s\u0131
Tiyatro
Bale
Opera
Drama
Dans
Sinema
Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri
Mekan Sanatlar\u0131<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Sportif Etkinikler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin okulda veya okul d\u0131\u015f\u0131nda, \u00f6nceden belirlenmi\u015f kurallara g\u00f6re bireysel veya tak\u0131m halinde yapt\u0131\u011f\u0131, fiziksel ve zihinsel etkinlikler ile spor yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve sportif e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Okul Spor Faaliyetleri Y\u00f6netmeli\u011fi kapsam\u0131ndaki fiziksel etkinlikleri ile Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019na ba\u011fl\u0131 spor federasyonlar\u0131nca yap\u0131lan faaliyetler bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sportif Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sportif etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\nAt\u0131c\u0131l\u0131k
Atletizm
Badminton
Basketbol
Beyzbol
Bilardo
Binicilik
Bisiklet
Bocce
Boks
Bowling
Bri\u00e7
Buz Hokeyi
Buz Pateni
Cimnastik
Curling
Da\u011fc\u0131l\u0131k
Dans Sporlar\u0131
Dart
Eskrim
Florbal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nFutbol
Futsal
Geleneksel Spor Dallar\u0131
Golf
G\u00fcre\u015f
Halk Oyunlar\u0131
Halter
Hava Sporlar\u0131
Hentbol
Hokey
\u0130zcilik
Judo
Kano
Karate
Kayak
K\u0131zak
Kick Boks
Korumal\u0131 Futbol
K\u00fcrek
Masa Tenisi
\uf0b7 Modern Pentatlon<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nMotosiklet
Muay Thai
Ok\u00e7uluk
Oryantiring
Otomobil Sporlar\u0131
Ragbi
Satran\u00e7
Sualt\u0131 Sporlar\u0131
Sutopu
Teakwondo
Tenis
Triatlon
Voleybol
V\u00fccut Geli\u015ftirme
Fitness
Wushu
Yelken
Y\u00fczme
E-Spor<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin; kendilerine, ailelerine, \u00e7evrelerine ve topluma duyarl\u0131, g\u00f6n\u00fcll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma bilincine sahip, sorun \u00e7\u00f6zen ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcreten, resm\u00ee, \u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar ile veya sivil toplum kurulu\u015flar\u0131yla i\u015f birli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fma becerilerini geli\u015ftirmi\u015f bireyler olarak yeti\u015fmeleri amac\u0131yla g\u00f6n\u00fcll\u00fc toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frencilerin ya\u015f ve bilgi seviyelerine uygun \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fc etkinlikleri kapsam\u0131nda, bireysel olarak ya da grupla haz\u0131rlanacak \u00e7al\u0131\u015fma planlar\u0131na ve projelere g\u00f6re yapt\u0131r\u0131l\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Kendi okulunun veya imk\u00e2nlar\u0131 yetersiz di\u011fer okullar\u0131n kitap, ara\u00e7-gere\u00e7 vb. her t\u00fcrl\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 gidermek i\u00e7in kampanyalar d\u00fczenleme, alt ve di\u011fer s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frencilerin ders, \u00f6dev ve proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Tarih\u00ee, Mill\u00ee ve k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferlerimizi koruma ve ya\u015fatmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Toplum ve trafik kurallar\u0131na uyulmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri ve halk\u0131 bilin\u00e7lendirme, toplumda T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel, etkili kullanma bilincini geli\u015ftirme ve koruma, kitap okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kazand\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7al\u0131\u015fmalar Velilerin okulla i\u015f birli\u011fini art\u0131rmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Okul bah\u00e7esini, \u00e7evreyi, bo\u015f arazi ve alanlar\u0131 a\u011fa\u00e7land\u0131rma, erozyonla m\u00fccadele etme, yok olmaya y\u00fcz tutmu\u015f canl\u0131 t\u00fcrlerini koruma ve yeti\u015ftirme, okulu ve \u00e7evresini g\u00fczelle\u015ftirme, bak\u0131m ve onar\u0131m\u0131n\u0131n yapt\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6n\u00fcnde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapma, parklar olu\u015fturma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7evrelerindeki ya\u015fl\u0131, bak\u0131ma muhta\u00e7 ve engelli bireyler ile huzur evlerindeki, \u00e7ocuk yuvalar\u0131ndaki ve sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar\u0131n hayatlar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, toplumla kayna\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
D\u00fczenli spor yapma ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015famaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal hizmet ama\u00e7l\u0131 sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na destek sa\u011flama \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. yapmak.<\/p>\n\n\n\n
Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sanat, k\u00fclt\u00fcr ve bilim imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Trafik kurallar\u0131na uyma bilincinin geli\u015ftirilmesi ve trafik g\u00fcvenli\u011finin art\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dair veri giri\u015fleri, a\u015fa\u011f\u0131da maddeler halinde verilen toplum hizmeti alanlar\u0131ndan uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc sosyal etkinlik veri giri\u015f ekran\u0131na i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
\n- Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sosyal Etkinliklere \u0130li\u015fkin \u00d6\u011frencilerin Etkinlik ve Temsil D\u00fczeylerinin Belirlenmesi<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n etkinlik ve temsil d\u00fczeyleri belirlenecek ve e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcne i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Etkinlik D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Kat\u0131l\u0131m<\/strong>
\u00d6\u011frencinin sosyal etkinlik s\u00fcrecinde istekli olarak eylem g\u00f6sterme ve bir sorumlulu\u011fu \u00fcstlenme durumu kat\u0131l\u0131m olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u00dcr\u00fcn Ortaya Koyma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklere ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 \u00fcr\u00fcnle kat\u0131lmas\u0131 \u00fcr\u00fcn ortaya koyma olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Performans G\u00f6sterme<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, sportif, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerde ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda performans g\u00f6stermesi, performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Derece Alma<\/strong>
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcreci sonucunda haz\u0131rlam\u0131\u015f oldu\u011fu \u00fcr\u00fcn ya da performans ile Resm\u00ee\/\u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan veya ortakla\u015fa mahall\u00ee\/yerel d\u00fczeyde (il\u00e7e\/il d\u00fczeyinde) m\u00fclk\u00ee amirin, ulusal d\u00fczeyde Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n izni ile d\u00fczenlenen yar\u0131\u015fmalara kat\u0131larak ba\u015far\u0131 elde etmesi derece alma olarak de\u011ferlendirilir. Okul i\u00e7inde yap\u0131lan yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme, \u00fcr\u00fcn ortaya koyma veya performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilecektir. Bilimsel, Sanatsal, K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in derecelerin ba\u015far\u0131 s\u0131ralamas\u0131 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve mansiyon olarak belirlenir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\u00d6\u011frencinin kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 sportif etkinlikler i\u00e7in dereceler, 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck, 4\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve Fair Play olarak belirlenir. Grup 1, 2, 3, 4, \u201cb\u00f6lgesel\u201d, yar\u0131 final 1, 2, 3, 4, T\u00fcrkiye 1, 2, 3, 4 dereceleri \u201cUlusal\u201d, A,B ve C mill\u00eelik \u201culuslararas\u0131\u201d d\u00fczeyde derecelerdir.<\/p>\n\n\n\n
Temsil D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Okul \u0130\u00e7i<\/strong>
\u00d6\u011frencinin Merkez\u00ee veya Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okulunda ger\u00e7ekle\u015ftirmesi ve\/veya sonuca ula\u015ft\u0131rmas\u0131 olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l\u00e7e Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il\u00e7e d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- B\u00f6lgesel<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na belirli bir il toplulu\u011fu d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Ulusal<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na ulusal d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Uluslararas\u0131<\/strong> \u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00fclke ad\u0131na uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Alanlar\u0131<\/h2>\n\n\n\n
Sosyal etkinlikler, e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcnde bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olmak \u00fczere be\u015f etkinlik alan\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ayr\u0131ca her bir sosyal etkinlik alan\u0131n\u0131n alt kategorileri de Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde yer alm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 1 Sosyal Etkinlik Alan\u0131<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 2 Sosyal Etkinlik Kategorileri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nBilimsel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131k\u0131p bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntem ve basamaklar\u0131n\u0131 izleyerek okul i\u00e7inde ve okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir. Bilimsel etkinliklerin yerel, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilebilmesi i\u00e7in gerekli makam onaylar\u0131n\u0131n al\u0131nmas\u0131; kapsam\u0131ndaki t\u00fcm okul ve kurumlara duyurular\u0131n resm\u00ee olarak bildirilmesi gerekmektedir. \u00d6\u011frenciler, bilimsel etkinliklere \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyle, performanslar\u0131yla veya izleyici olarak kat\u0131labilirler.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim alan\u0131nda gen\u00e7 beyinleri ke\u015ffetmek, yeteneklerini te\u015fvik etmek ve iyi birer bilim insan\u0131 yeti\u015ftirmek amac\u0131yla yap\u0131lan organizasyonlard\u0131r. Bilim olimpiyatlar\u0131, resm\u00ee kurumlar taraf\u0131ndan yap\u0131lan, \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve e\u011fitim a\u015famalar\u0131ndan olu\u015fan etkinliklerdir. Eleme s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frenciler kat\u0131l\u0131m, ilk a\u015famay\u0131 ge\u00e7en \u00f6\u011frenciler \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, olimpiyat tak\u0131m\u0131na se\u00e7ilen \u00f6\u011frenciler ulusal d\u00fczeyde derece, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde \u00fclkemizi temsil ederek derece alan \u00f6\u011frenciler ise uluslararas\u0131 derece elde etmi\u015f kabul edilir. \u00d6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan organize edilen Bilim Olimpiyatlar\u0131 Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan onayl\u0131 ve ulusal veya uluslararas\u0131 d\u00fczeyde olmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim \u015eenlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel bilginin geni\u015f toplum kitlelerine ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, bilimin merak uyand\u0131ran g\u00fczel y\u00fcz\u00fcn\u00fc g\u00f6stermek amac\u0131yla yap\u0131lan sergi, sahne \u015fovlar\u0131, at\u00f6lye\/laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, tematik bilim uygulamalar\u0131 ve s\u00f6yle\u015fileri i\u00e7erir. \u00d6\u011frenciler, izleyici ve e\u011fitim alan \u00f6\u011frenci olarak kat\u0131l\u0131mc\u0131, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) ve uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Fuarlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u0130\u00e7eri\u011fi ve kapsam\u0131 d\u00fczenleyici kurum\/kurulu\u015f taraf\u0131ndan belirlenen, \u00f6\u011frencilerin kendi ilgi alanlar\u0131 do\u011frultusunda belirledikleri konular \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yaparak ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 sergileyebilecekleri, \u00f6\u011frenciler ve izleyiciler i\u00e7in e\u011flenerek \u00f6\u011frenebilecekleri ortamlard\u0131r. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) veya uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencileri g\u00f6zlem yapmaya, merak etmeye, merak ettiklerini ara\u015ft\u0131rmaya, problemler kar\u015f\u0131s\u0131nda basit, ilgin\u00e7, pratik \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeye ve kendi fikirlerini \u00fcr\u00fcne d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye te\u015fvik eden yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Patent Sahibi Olma<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel teknik bir bulu\u015f veya bulu\u015fu kullanma hakk\u0131n\u0131n kime ait oldu\u011funu g\u00f6sterir belgeye sahip olma durumudur. Faydal\u0131 Model ve Patent olarak iki farkl\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Faydal\u0131 Model: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir. <\/p>\n\n\n\nPatent: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi, bulu\u015f basama\u011f\u0131 i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 durumunda T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\nBilimsel Toplant\u0131lar<\/h3>\n\n\n\n
Alan\u0131nda bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ki\u015filerin kat\u0131l\u0131m\u0131 ile, g\u00fcndemi bilimsel ve
teknolojik konulardan olu\u015fan (kongre, panel, sempozyum ve s\u00f6yle\u015fi) toplant\u0131lard\u0131r.
\u00d6\u011frencilerin organizasyonda \u00e7e\u015fitli g\u00f6revlerde yer almas\u0131 ve bilimsel etkinliklere kat\u0131lmas\u0131 kat\u0131l\u0131m; s\u00f6zl\u00fc bildiri, poster ve farkl\u0131 sunumlarla aktif olarak g\u00f6rev almas\u0131 ise \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim dallar\u0131n\u0131 kapsayan alanlarda, ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00fcnya ve evren hakk\u0131nda, g\u00f6zlem sonucu olu\u015fan problemlere (ara\u015ft\u0131rma yaparak bilgi edinme, hipotez kurma, \u00e7e\u015fitli y\u00f6ntemler kullanarak hipotezi test etme, analiz etme ve sonu\u00e7 \u00e7\u0131karma) bilimsel formata uygun \u00e7\u00f6z\u00fcm getiren rapor haline getirilmi\u015f \u00fcr\u00fcne dayal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yer ald\u0131\u011f\u0131 yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin zihinsel kapasite ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayan \u00e7e\u015fitli oyun ve etkinliklerdir. Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kamu kurum ve kurulu\u015flar\u0131nca verilen e\u011fitimlere kat\u0131lma kat\u0131l\u0131m, yar\u0131\u015fma format\u0131nda olan etkinliklerde yer alma \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, bu yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar ile \u00f6\u011frencilerimizin yeni bilgi ve teknolojileri \u00fcreten, bili\u015fim ara\u00e7lar\u0131n\u0131 do\u011fru, etkin ve g\u00fcvenli kullanmalar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren, kodlama, yaz\u0131l\u0131m, \u00fc\u00e7 boyutlu tasar\u0131m, robotik uygulamalar ile bu alana y\u00f6nelik yar\u0131\u015fmalar, at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, vb. etkinlikleri kapsamaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 temsil d\u00fczeylerinde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar ile teorik bilginin uygulamaya, \u00fcr\u00fcne ve yenilik\u00e7i bulu\u015flara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesini ama\u00e7layan, \u00f6\u011frencilerin fen bilimleri, teknoloji, m\u00fchendislik ve matematik derslerinde \u00f6\u011frendikleri bilgileri bir b\u00fct\u00fcn\u00fcn par\u00e7alar\u0131 olarak g\u00f6rmelerini sa\u011flayan at\u00f6lye uygulamalar\u0131, laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, yar\u0131\u015fmalar vb. etkinliklerdir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Bilimsel Etkinlik Kategorileri<\/h2>\n\n\n\n
Bilimsel etkinlikler i\u00e7in e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilim \u015eenlikleri<\/li>\n\n\n\n
- Bilim Fuarlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Patent Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Faydal\u0131 Model Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Toplant\u0131lar<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcr; toplum taraf\u0131ndan tarihsel s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00fcretilen ve ku\u015faktan ku\u015fa\u011fa aktar\u0131lan somut k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131 ile somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras unsurlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Buna ili\u015fkin yap\u0131lan t\u00fcm faaliyetler k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras Uygulamalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
UNESCO Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras\u0131n Korunmas\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi\u2019nde \u201cTopluluklar\u0131n, gruplar\u0131n kimi durumlarda bireylerin, k\u00fclt\u00fcrel miraslar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131, uygulamalar, temsiller, anlat\u0131mlar, bilgiler, beceriler ve bunlara ili\u015fkin ara\u00e7lar, gere\u00e7ler ve k\u00fclt\u00fcrel mek\u00e2nlar olarak tan\u0131mlanan ve bu kapsamda K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nca olu\u015fturulan somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras envanterlerinde yer alan ve \u00f6rneklerine a\u015fa\u011f\u0131da yer verilen unsurlara ili\u015fkin uygulamalard\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/h4>\n\n\n\n
Dil ile birlikte aktar\u0131lan halk edebiyat\u0131 \u00fcr\u00fcnleridir. \u00c2\u015f\u0131kl\u0131k gelene\u011fi, \u0131sl\u0131k dili, Nasreddin Hoca f\u0131kralar\u0131n\u0131 anlatma gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Halk m\u00fczi\u011fi, halk oyunlar\u0131 ve geleneksel tiyatro alan\u0131ndaki unsurlard\u0131r. A\u015f\u0131k oyunu, halay, horon, karag\u00f6z, kukla, topa\u00e7 vb.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Uygulamalar, Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fum, evlenme ve \u00f6l\u00fcm gibi hayat\u0131n ge\u00e7i\u015f d\u00f6nemlerine ili\u015fkin uygulamalar ile mevsimlik bayramlar, kutlamalar, festivaller ve rit\u00fcellerdir. H\u0131drellez gelene\u011fi, mesir macunu festivali, nevruz, yayla \u015fenlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/h4>\n\n\n\n
Yemek ve tedavi amac\u0131yla do\u011fadan toplanan bitkiler; belirli ihtiya\u00e7lar\u0131n giderilmesi amac\u0131yla yararlan\u0131lan ah\u015fap, ta\u015f ve deri gibi malzemeler; y\u0131ld\u0131zlar, ay, g\u00fcne\u015f, r\u00fczg\u00e2r ve ya\u011fmur gibi do\u011fal unsurlara ili\u015fkin bilgi ve uygulamalard\u0131r. A\u015fure gelene\u011fi, \u00e7i\u011fdem pilav\u0131, t\u00f6ren ke\u015fke\u011fi gelene\u011fi, yaylac\u0131l\u0131k gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n \u00f6rt\u00fcnmek, korunmak ve alet-edevat olu\u015fturmak amac\u0131yla \u00e7evresindeki malzemelerden yararlanarak \u00fcretti\u011fi ve bilgisini nesilden nesile aktard\u0131\u011f\u0131 unsurlard\u0131r. Ah\u015fap oymac\u0131l\u0131\u011f\u0131, bak\u0131rc\u0131l\u0131k gelene\u011fi, \u00e7ini sanat\u0131, \u00e7\u00f6mlek\u00e7ilik gelene\u011fi, kilim dokuma gelene\u011fi, l\u00fcle ta\u015f\u0131 i\u015fleme sanat\u0131 vb.<\/p>\n\n\n\n
Geziler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin seviyelerine g\u00f6re bilgi, g\u00f6rg\u00fc ve yeteneklerini geli\u015ftirmek; yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerine imk\u00e2n vermek ve derslerin uygulama ortam\u0131nda yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak; onlara do\u011fal \u00e7evrelerini, toplumun sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik de\u011ferlerini tan\u0131tmak, bilimsel ve teknolojik geli\u015fmeleri yak\u0131ndan izletmek amac\u0131yla yurti\u00e7ine ve yurtd\u0131\u015f\u0131na yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fcze\/\u00d6ren Yeri Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Tarihsel, arkeolojik, sanatsal, bilimsel, sosyal ve teknik bak\u0131mdan \u00f6nemli k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131 amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fam\u0131\u015f insan topluluklar\u0131ndan kalan yap\u0131 ve alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Sanat Galerisi Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Sanat eserlerinin sergilendi\u011fi mek\u00e2nlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan elinden \u00e7\u0131kmayan, kendili\u011finden olu\u015fan ve gezilip g\u00f6r\u00fclebilecek \u00f6zelli\u011fi olan do\u011fal alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek alan ve sahalar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131 ile \u00e7e\u015fitli mesleklerin uygulama ortam\u0131n\u0131 yerinde g\u00f6zlemlemek amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin mesle\u011fe haz\u0131rlanmas\u0131na, ulusal ve uluslararas\u0131 meslek standartlar\u0131na uygun nitelikte insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn yeti\u015ftirilmesine, mesleki bilgi ve becerilerinin g\u00fcncelle\u015ftirilmesine, meslek eti\u011fi, i\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi k\u00fclt\u00fcr\u00fc ile i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na, gen\u00e7ler aras\u0131nda mesleki ileti\u015fim kurulmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131na, yetenekleri ortaya \u00e7\u0131karmak amac\u0131yla mesleki ve teknik \u00f6\u011fretimde 54 meslek alan\u0131 ve 206 dalda ilgili hizmet ve sanayi sekt\u00f6rlerinin i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenlenen etkinlikler (yar\u0131\u015fma, fuar, sergi vb.) ile din\u00ee hizmetlerin yerine getirilmesine kaynakl\u0131k edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik etkinliklerdir. Yiyecek i\u00e7ecek hizmetleri alan\u0131, sa\u011fl\u0131k hizmetleri, \u00e7ocuk geli\u015fimi alan\u0131, rayl\u0131 sistemler alan\u0131, tekstil teknolojisi alan\u0131, motorlu ara\u00e7lar teknolojisi alan\u0131, end\u00fcstriyel otomasyon teknolojileri alan\u0131, bili\u015fim teknolojileri alan\u0131, ezan okuma, Kur\u2019an-\u0131 Ker\u00eem\u2019i g\u00fczel okuma, hutbe okuma, haf\u0131zl\u0131k yar\u0131\u015fmalar\u0131; 40 ayet, 40 hadis, Siyer-i Neb\u00ee etkinlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan K\u00fclt\u00fcrel Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- M\u00fcze \/\u00d6renyeri Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Sanat Galerisi Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/li>\n\n\n\n
- G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Uygulamalar Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sanatsal Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
D\u00fc\u015f\u00fcncelerin ve durumlar\u0131n ya da olaylar\u0131n beceri ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fc kullan\u0131larak ifade edilmesine ya da ba\u015fkalar\u0131na iletilmesine y\u00f6nelik \u00f6zg\u00fcn etkinlikler \u201csanatsal etkinlik\u201d olarak kabul edilir.<\/p>\n\n\n\n
Fonetik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
Sese bi\u00e7im veren, malzemesi ses ve s\u00f6z olan sanatlard\u0131r. Fonetik sanatlar m\u00fczik ve edebiyat olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fczik<\/h4>\n\n\n\n\n- \u015ean(Solo): Bir \u00f6\u011frenci taraf\u0131ndan m\u00fczik eseri seslendirilmesidir.<\/li>\n\n\n\n
- Koro: Bir m\u00fczik eserini seslendirmek \u00fczere bir araya gelmi\u015f \u00f6\u011frenci toplulu\u011fudur.<\/li>\n\n\n\n
- Orkestra: \u00d6\u011frencilerin \u00e7ald\u0131\u011f\u0131 \u00e7e\u015fitli enstr\u00fcmanlardan olu\u015fan \u00e7alg\u0131lar toplulu\u011fudur.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Enstr\u00fcman<\/h4>\n\n\n\n
M\u00fczik yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan aletlere verilen genel isimdir. Enstr\u00fcman \u00e7alan \u00e7ocuklar i\u00e7in de\u011ferlendirme yap\u0131l\u0131r. Enstr\u00fcmanlar \u00e7al\u0131n\u0131\u015f \u015fekillerine g\u00f6re 5 gruba ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- \u00dcflemeli (Nefesli) \u00c7alg\u0131lar: Ney, tulum, sipsi, zurna, klarnet, obua, saksafon, yan fl\u00fct, trombon, trompet, korno, fagot ve tuba vb.<\/li>\n\n\n\n
- M\u0131zrapl\u0131\/tezeneli \u00c7alg\u0131lar: Ud, ba\u011flama(divan saz\u0131, meydan saz\u0131, cura, \u00e7\u00f6\u011f\u00fcr ve tambura), kanun, tambur, gitar vb. (elektrogitar, bas gitar, perdesiz gitar)<\/li>\n\n\n\n
- Vurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Darbuka, bendir, def, trampet, zil, davul, \u00e7elik \u00fc\u00e7gen vb.<\/li>\n\n\n\n
- Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Keman, viyola, viyolonsel(\u00e7ello), kontrbas, kemen\u00e7e, kabak kemane, yayl\u0131 tambur vb.<\/li>\n\n\n\n
- Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar: Piyano, org, akordeon vb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Edebiyat<\/h4>\n\n\n\n\n- S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131m: <\/strong>Anlat\u0131lmak istenen duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ya da hayallerin s\u00f6z ile anlat\u0131lmas\u0131d\u0131r. S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131ma konu\u015fma da denir.<\/li>\n\n\n\n
- \u015eiir: Bir \u015fiiri anlam\u0131na ve duygusuna uygun olarak okuma etkinlikleridir. \u015eiir okuma yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve \u015fiir dinletileri bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
- Sunuculuk:<\/strong> Sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda yap\u0131lan programlarda ve resm\u00ee t\u00f6renlerde sunuculuk g\u00f6revini \u00fcstlenen \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- M\u00fcnazara:<\/strong> Bir konu \u00fczerinde, belli kural ve y\u00f6ntemlere uyularak yap\u0131lan tart\u0131\u015fmad\u0131r.<\/li>\n\n\n\n
- Konferans\/Panel\/Forum: Toplulu\u011fa bir konuda bilgi vermek amac\u0131yla yap\u0131lan konu\u015fma konferans, a\u00e7\u0131k oturum panel, toplu tart\u0131\u015fma ise forum olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. <\/li>\n\n\n\n
- M\u00fclakat\/ R\u00f6portaj:<\/strong> Tan\u0131nm\u0131\u015f veya alan\u0131nda s\u00f6z sahibi bir kimsenin belirli konulardaki g\u00f6r\u00fc\u015flerini \u00f6\u011frenmek amac\u0131yla yap\u0131lan g\u00f6r\u00fc\u015fmedir.<\/li>\n\n\n\n
- Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m: <\/strong>Bir duygunun, d\u00fc\u015f\u00fcncenin, g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn ya da olay\u0131n yaz\u0131 yoluyla ifade edilmesidir. \u015eiir, hik\u00e2ye, tiyatro metni, roman, deneme, makale, f\u0131kra, fabl, masal, mektup, g\u00fcnl\u00fck, an\u0131, biyografi, otobiyografi, sohbet, ele\u015ftiri, gezi yaz\u0131s\u0131 t\u00fcrlerinde \u00f6zg\u00fcn eserler veren, yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri:<\/strong> \u00d6\u011frencilerin; yabanc\u0131 dillerde okuma, yazma, d\u00fc\u015f\u00fcnme, konu\u015fma, dinleme, anlama ve dilbilgisi alanlar\u0131nda beceri kazanmalar\u0131, \u00f6zg\u00fcven duygular\u0131n\u0131 ve toplum i\u00e7inde kendilerini ifade edebilme beceri ve yeteneklerini desteklemek ve geli\u015ftirmek amac\u0131yla ger\u00e7ekle\u015ftirilen etkinliklerdir. Yabanc\u0131 dil bilgi yar\u0131\u015fmalar\u0131, yabanc\u0131 dilde m\u00fcnazara, yabanc\u0131 dilde \u015fark\u0131 yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde \u015fiir okuma yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde sahne sanatlar\u0131 etkinlikleri vb.<\/li>\n\n\n\n
- Oratoryo: <\/strong>\u00d6nemli konular\u0131 i\u015fleyen bestelenmi\u015f manzume veya \u015fiirlerdir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Plastik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
G\u00f6ze hitap eden, estetik bir de\u011feri olan, izleyene ve \u00fcretene haz veren eserler \u00fcreten sanatlar\u0131n t\u00fcm\u00fcd\u00fcr. Plastik sanatlar, y\u00fczey sanatlar\u0131, hacim sanatlar\u0131 ve mek\u00e2n sanatlar\u0131 olarak \u00fc\u00e7e ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Y\u00fczey Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130ki boyutlu ve belirli bir y\u00fczeye (k\u00e2\u011f\u0131t, tuval, kuma\u015f, duvar, panel vb.) \u00e7e\u015fitli malzeme ve teknikler ile yap\u0131lan sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Resim, grafik sanatlar\u0131, \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resim, geleneksel T\u00fcrk sanatlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Resim: Herhangi bir y\u00fczey \u00fczerine \u00e7e\u015fitli teknikler ile temel tasar\u0131m ilke ve elemanlar\u0131na uygun olarak, estetik bir de\u011feri olan, y\u00fczeye iz b\u0131rakan \u00e7izgi ve boya kullan\u0131larak yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Ya\u011fl\u0131, akrilik, sulu, guaj, pastel boya, karakalem, lavi, kolaj vb. farkl\u0131 tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Grafik Sanatlar: Foto\u011fraf, afi\u015f, logo\/amblem, bro\u015f\u00fcr, karikat\u00fcr, ill\u00fcstrasyon, \u00e7izgi film, animasyon, \u00e7izgi roman vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resim: Linolyum bask\u0131, serigrafi, a\u011fa\u00e7 bask\u0131, ta\u015f bask\u0131, grav\u00fcr vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131: Ebru, hat, minyat\u00fcr, s\u00fcsleme, tezhip, bezeme, mozaik, vitray vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencilerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Hacim Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u00dc\u00e7 boyutlu sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Heykel, seramik, r\u00f6lyef, \u00e7ini, origami, mask, maket vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Mekan Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130\u00e7 ya da d\u0131\u015f mekan\u0131 i\u00e7ine alan, d\u00fczenleyen sanat dallar\u0131d\u0131r. En ba\u015fta mimari olmak \u00fczere bah\u00e7e mimarisi, peyzaj mimarisi vb. \u00e7evre d\u00fczenlemesi gibi mekana ili\u015fkin t\u00fcm tasar\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Dramatik Sanatlar<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f ifadeler ile kendini veya bir olay\u0131, bir olguyu anlatt\u0131\u011f\u0131 sanatlard\u0131r. Bu kapsamda; opera, bale, tiyatro (m\u00fczikal, pandomim vb.), sinema, dans gibi alanlarda \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sanatsal Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sanatsal etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nResim
Grafik Sanatlar
Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131
\u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resm\u00ee
Heykel
Seramik
R\u00f6lyef
\u00c7ini
Origami
Maket
Mask
\u015ean (Solo)
Koro
\u00dcflemeli \u00c7alg\u0131lar
M\u0131zrapl\u0131\/Tezeneli \u00c7alg\u0131lar<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nVurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar
Orkestra
\u015eiir(S\u00f6zl\u00fc Anlat\u0131m)
M\u00fcnazara
Sunuculuk
Konferans\/Panel \/ Forum
M\u00fclakat\/R\u00f6portaj
\u015eiir(Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m)
Hikaye\/Tiyatro Metni \/ Roman
Deneme \/Makale \/ F\u0131kra
Fabl \/ Masal
Mektup \/ G\u00fcnl\u00fck \/ An\u0131<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nBiyografi \/ Otobiyografi
Sohbet \/ Ele\u015ftiri \/ Gezi Yaz\u0131s\u0131
Tiyatro
Bale
Opera
Drama
Dans
Sinema
Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri
Mekan Sanatlar\u0131<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Sportif Etkinikler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin okulda veya okul d\u0131\u015f\u0131nda, \u00f6nceden belirlenmi\u015f kurallara g\u00f6re bireysel veya tak\u0131m halinde yapt\u0131\u011f\u0131, fiziksel ve zihinsel etkinlikler ile spor yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve sportif e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Okul Spor Faaliyetleri Y\u00f6netmeli\u011fi kapsam\u0131ndaki fiziksel etkinlikleri ile Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019na ba\u011fl\u0131 spor federasyonlar\u0131nca yap\u0131lan faaliyetler bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sportif Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sportif etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\nAt\u0131c\u0131l\u0131k
Atletizm
Badminton
Basketbol
Beyzbol
Bilardo
Binicilik
Bisiklet
Bocce
Boks
Bowling
Bri\u00e7
Buz Hokeyi
Buz Pateni
Cimnastik
Curling
Da\u011fc\u0131l\u0131k
Dans Sporlar\u0131
Dart
Eskrim
Florbal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nFutbol
Futsal
Geleneksel Spor Dallar\u0131
Golf
G\u00fcre\u015f
Halk Oyunlar\u0131
Halter
Hava Sporlar\u0131
Hentbol
Hokey
\u0130zcilik
Judo
Kano
Karate
Kayak
K\u0131zak
Kick Boks
Korumal\u0131 Futbol
K\u00fcrek
Masa Tenisi
\uf0b7 Modern Pentatlon<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nMotosiklet
Muay Thai
Ok\u00e7uluk
Oryantiring
Otomobil Sporlar\u0131
Ragbi
Satran\u00e7
Sualt\u0131 Sporlar\u0131
Sutopu
Teakwondo
Tenis
Triatlon
Voleybol
V\u00fccut Geli\u015ftirme
Fitness
Wushu
Yelken
Y\u00fczme
E-Spor<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin; kendilerine, ailelerine, \u00e7evrelerine ve topluma duyarl\u0131, g\u00f6n\u00fcll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma bilincine sahip, sorun \u00e7\u00f6zen ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcreten, resm\u00ee, \u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar ile veya sivil toplum kurulu\u015flar\u0131yla i\u015f birli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fma becerilerini geli\u015ftirmi\u015f bireyler olarak yeti\u015fmeleri amac\u0131yla g\u00f6n\u00fcll\u00fc toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frencilerin ya\u015f ve bilgi seviyelerine uygun \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fc etkinlikleri kapsam\u0131nda, bireysel olarak ya da grupla haz\u0131rlanacak \u00e7al\u0131\u015fma planlar\u0131na ve projelere g\u00f6re yapt\u0131r\u0131l\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Kendi okulunun veya imk\u00e2nlar\u0131 yetersiz di\u011fer okullar\u0131n kitap, ara\u00e7-gere\u00e7 vb. her t\u00fcrl\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 gidermek i\u00e7in kampanyalar d\u00fczenleme, alt ve di\u011fer s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frencilerin ders, \u00f6dev ve proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Tarih\u00ee, Mill\u00ee ve k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferlerimizi koruma ve ya\u015fatmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Toplum ve trafik kurallar\u0131na uyulmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri ve halk\u0131 bilin\u00e7lendirme, toplumda T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel, etkili kullanma bilincini geli\u015ftirme ve koruma, kitap okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kazand\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7al\u0131\u015fmalar Velilerin okulla i\u015f birli\u011fini art\u0131rmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Okul bah\u00e7esini, \u00e7evreyi, bo\u015f arazi ve alanlar\u0131 a\u011fa\u00e7land\u0131rma, erozyonla m\u00fccadele etme, yok olmaya y\u00fcz tutmu\u015f canl\u0131 t\u00fcrlerini koruma ve yeti\u015ftirme, okulu ve \u00e7evresini g\u00fczelle\u015ftirme, bak\u0131m ve onar\u0131m\u0131n\u0131n yapt\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6n\u00fcnde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapma, parklar olu\u015fturma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7evrelerindeki ya\u015fl\u0131, bak\u0131ma muhta\u00e7 ve engelli bireyler ile huzur evlerindeki, \u00e7ocuk yuvalar\u0131ndaki ve sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar\u0131n hayatlar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, toplumla kayna\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
D\u00fczenli spor yapma ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015famaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal hizmet ama\u00e7l\u0131 sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na destek sa\u011flama \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. yapmak.<\/p>\n\n\n\n
Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sanat, k\u00fclt\u00fcr ve bilim imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Trafik kurallar\u0131na uyma bilincinin geli\u015ftirilmesi ve trafik g\u00fcvenli\u011finin art\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dair veri giri\u015fleri, a\u015fa\u011f\u0131da maddeler halinde verilen toplum hizmeti alanlar\u0131ndan uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc sosyal etkinlik veri giri\u015f ekran\u0131na i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
\n- Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin sosyal etkinlik s\u00fcrecinde istekli olarak eylem g\u00f6sterme ve bir sorumlulu\u011fu \u00fcstlenme durumu kat\u0131l\u0131m olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklere ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 \u00fcr\u00fcnle kat\u0131lmas\u0131 \u00fcr\u00fcn ortaya koyma olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcrecine kat\u0131larak sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda bilimsel, sanatsal, sportif, k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerde ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda performans g\u00f6stermesi, performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin planl\u0131 ve programl\u0131 bir e\u011fitim s\u00fcreci sonucunda haz\u0131rlam\u0131\u015f oldu\u011fu \u00fcr\u00fcn ya da performans ile Resm\u00ee\/\u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan veya ortakla\u015fa mahall\u00ee\/yerel d\u00fczeyde (il\u00e7e\/il d\u00fczeyinde) m\u00fclk\u00ee amirin, ulusal d\u00fczeyde Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n izni ile d\u00fczenlenen yar\u0131\u015fmalara kat\u0131larak ba\u015far\u0131 elde etmesi derece alma olarak de\u011ferlendirilir. Okul i\u00e7inde yap\u0131lan yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme, \u00fcr\u00fcn ortaya koyma veya performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilecektir. Bilimsel, Sanatsal, K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in derecelerin ba\u015far\u0131 s\u0131ralamas\u0131 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve mansiyon olarak belirlenir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 sportif etkinlikler i\u00e7in dereceler, 1\u2019incilik, 2\u2019ncilik, 3\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck, 4\u2019\u00fcnc\u00fcl\u00fck ve Fair Play olarak belirlenir. Grup 1, 2, 3, 4, \u201cb\u00f6lgesel\u201d, yar\u0131 final 1, 2, 3, 4, T\u00fcrkiye 1, 2, 3, 4 dereceleri \u201cUlusal\u201d, A,B ve C mill\u00eelik \u201culuslararas\u0131\u201d d\u00fczeyde derecelerdir.<\/p>\n\n\n\n
Temsil D\u00fczeyi<\/h2>\n\n\n\n\n- Okul \u0130\u00e7i<\/strong>
\u00d6\u011frencinin Merkez\u00ee veya Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okulunda ger\u00e7ekle\u015ftirmesi ve\/veya sonuca ula\u015ft\u0131rmas\u0131 olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l\u00e7e Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il\u00e7e d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- \u0130l Geneli<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- B\u00f6lgesel<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na belirli bir il toplulu\u011fu d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Ulusal<\/strong>
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na ulusal d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n- Uluslararas\u0131<\/strong> \u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00fclke ad\u0131na uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Alanlar\u0131<\/h2>\n\n\n\n
Sosyal etkinlikler, e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcnde bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olmak \u00fczere be\u015f etkinlik alan\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ayr\u0131ca her bir sosyal etkinlik alan\u0131n\u0131n alt kategorileri de Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde yer alm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 1 Sosyal Etkinlik Alan\u0131<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nG\u00f6rsel 2 Sosyal Etkinlik Kategorileri<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nBilimsel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131k\u0131p bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntem ve basamaklar\u0131n\u0131 izleyerek okul i\u00e7inde ve okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir. Bilimsel etkinliklerin yerel, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilebilmesi i\u00e7in gerekli makam onaylar\u0131n\u0131n al\u0131nmas\u0131; kapsam\u0131ndaki t\u00fcm okul ve kurumlara duyurular\u0131n resm\u00ee olarak bildirilmesi gerekmektedir. \u00d6\u011frenciler, bilimsel etkinliklere \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyle, performanslar\u0131yla veya izleyici olarak kat\u0131labilirler.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim alan\u0131nda gen\u00e7 beyinleri ke\u015ffetmek, yeteneklerini te\u015fvik etmek ve iyi birer bilim insan\u0131 yeti\u015ftirmek amac\u0131yla yap\u0131lan organizasyonlard\u0131r. Bilim olimpiyatlar\u0131, resm\u00ee kurumlar taraf\u0131ndan yap\u0131lan, \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve e\u011fitim a\u015famalar\u0131ndan olu\u015fan etkinliklerdir. Eleme s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frenciler kat\u0131l\u0131m, ilk a\u015famay\u0131 ge\u00e7en \u00f6\u011frenciler \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, olimpiyat tak\u0131m\u0131na se\u00e7ilen \u00f6\u011frenciler ulusal d\u00fczeyde derece, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde \u00fclkemizi temsil ederek derece alan \u00f6\u011frenciler ise uluslararas\u0131 derece elde etmi\u015f kabul edilir. \u00d6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan organize edilen Bilim Olimpiyatlar\u0131 Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan onayl\u0131 ve ulusal veya uluslararas\u0131 d\u00fczeyde olmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim \u015eenlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel bilginin geni\u015f toplum kitlelerine ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, bilimin merak uyand\u0131ran g\u00fczel y\u00fcz\u00fcn\u00fc g\u00f6stermek amac\u0131yla yap\u0131lan sergi, sahne \u015fovlar\u0131, at\u00f6lye\/laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, tematik bilim uygulamalar\u0131 ve s\u00f6yle\u015fileri i\u00e7erir. \u00d6\u011frenciler, izleyici ve e\u011fitim alan \u00f6\u011frenci olarak kat\u0131l\u0131mc\u0131, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) ve uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilim Fuarlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u0130\u00e7eri\u011fi ve kapsam\u0131 d\u00fczenleyici kurum\/kurulu\u015f taraf\u0131ndan belirlenen, \u00f6\u011frencilerin kendi ilgi alanlar\u0131 do\u011frultusunda belirledikleri konular \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yaparak ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 sergileyebilecekleri, \u00f6\u011frenciler ve izleyiciler i\u00e7in e\u011flenerek \u00f6\u011frenebilecekleri ortamlard\u0131r. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) veya uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencileri g\u00f6zlem yapmaya, merak etmeye, merak ettiklerini ara\u015ft\u0131rmaya, problemler kar\u015f\u0131s\u0131nda basit, ilgin\u00e7, pratik \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeye ve kendi fikirlerini \u00fcr\u00fcne d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye te\u015fvik eden yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Patent Sahibi Olma<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel teknik bir bulu\u015f veya bulu\u015fu kullanma hakk\u0131n\u0131n kime ait oldu\u011funu g\u00f6sterir belgeye sahip olma durumudur. Faydal\u0131 Model ve Patent olarak iki farkl\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Faydal\u0131 Model: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir. <\/p>\n\n\n\nPatent: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi, bulu\u015f basama\u011f\u0131 i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 durumunda T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\nBilimsel Toplant\u0131lar<\/h3>\n\n\n\n
Alan\u0131nda bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ki\u015filerin kat\u0131l\u0131m\u0131 ile, g\u00fcndemi bilimsel ve
teknolojik konulardan olu\u015fan (kongre, panel, sempozyum ve s\u00f6yle\u015fi) toplant\u0131lard\u0131r.
\u00d6\u011frencilerin organizasyonda \u00e7e\u015fitli g\u00f6revlerde yer almas\u0131 ve bilimsel etkinliklere kat\u0131lmas\u0131 kat\u0131l\u0131m; s\u00f6zl\u00fc bildiri, poster ve farkl\u0131 sunumlarla aktif olarak g\u00f6rev almas\u0131 ise \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim dallar\u0131n\u0131 kapsayan alanlarda, ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00fcnya ve evren hakk\u0131nda, g\u00f6zlem sonucu olu\u015fan problemlere (ara\u015ft\u0131rma yaparak bilgi edinme, hipotez kurma, \u00e7e\u015fitli y\u00f6ntemler kullanarak hipotezi test etme, analiz etme ve sonu\u00e7 \u00e7\u0131karma) bilimsel formata uygun \u00e7\u00f6z\u00fcm getiren rapor haline getirilmi\u015f \u00fcr\u00fcne dayal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yer ald\u0131\u011f\u0131 yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin zihinsel kapasite ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayan \u00e7e\u015fitli oyun ve etkinliklerdir. Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kamu kurum ve kurulu\u015flar\u0131nca verilen e\u011fitimlere kat\u0131lma kat\u0131l\u0131m, yar\u0131\u015fma format\u0131nda olan etkinliklerde yer alma \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, bu yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar ile \u00f6\u011frencilerimizin yeni bilgi ve teknolojileri \u00fcreten, bili\u015fim ara\u00e7lar\u0131n\u0131 do\u011fru, etkin ve g\u00fcvenli kullanmalar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren, kodlama, yaz\u0131l\u0131m, \u00fc\u00e7 boyutlu tasar\u0131m, robotik uygulamalar ile bu alana y\u00f6nelik yar\u0131\u015fmalar, at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, vb. etkinlikleri kapsamaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 temsil d\u00fczeylerinde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar ile teorik bilginin uygulamaya, \u00fcr\u00fcne ve yenilik\u00e7i bulu\u015flara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesini ama\u00e7layan, \u00f6\u011frencilerin fen bilimleri, teknoloji, m\u00fchendislik ve matematik derslerinde \u00f6\u011frendikleri bilgileri bir b\u00fct\u00fcn\u00fcn par\u00e7alar\u0131 olarak g\u00f6rmelerini sa\u011flayan at\u00f6lye uygulamalar\u0131, laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, yar\u0131\u015fmalar vb. etkinliklerdir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Bilimsel Etkinlik Kategorileri<\/h2>\n\n\n\n
Bilimsel etkinlikler i\u00e7in e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilim \u015eenlikleri<\/li>\n\n\n\n
- Bilim Fuarlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Patent Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Faydal\u0131 Model Sahibi Olma<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Toplant\u0131lar<\/li>\n\n\n\n
- Bilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcr; toplum taraf\u0131ndan tarihsel s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00fcretilen ve ku\u015faktan ku\u015fa\u011fa aktar\u0131lan somut k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131 ile somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras unsurlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Buna ili\u015fkin yap\u0131lan t\u00fcm faaliyetler k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n
Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras Uygulamalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
UNESCO Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras\u0131n Korunmas\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi\u2019nde \u201cTopluluklar\u0131n, gruplar\u0131n kimi durumlarda bireylerin, k\u00fclt\u00fcrel miraslar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131, uygulamalar, temsiller, anlat\u0131mlar, bilgiler, beceriler ve bunlara ili\u015fkin ara\u00e7lar, gere\u00e7ler ve k\u00fclt\u00fcrel mek\u00e2nlar olarak tan\u0131mlanan ve bu kapsamda K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nca olu\u015fturulan somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras envanterlerinde yer alan ve \u00f6rneklerine a\u015fa\u011f\u0131da yer verilen unsurlara ili\u015fkin uygulamalard\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/h4>\n\n\n\n
Dil ile birlikte aktar\u0131lan halk edebiyat\u0131 \u00fcr\u00fcnleridir. \u00c2\u015f\u0131kl\u0131k gelene\u011fi, \u0131sl\u0131k dili, Nasreddin Hoca f\u0131kralar\u0131n\u0131 anlatma gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Halk m\u00fczi\u011fi, halk oyunlar\u0131 ve geleneksel tiyatro alan\u0131ndaki unsurlard\u0131r. A\u015f\u0131k oyunu, halay, horon, karag\u00f6z, kukla, topa\u00e7 vb.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Uygulamalar, Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fum, evlenme ve \u00f6l\u00fcm gibi hayat\u0131n ge\u00e7i\u015f d\u00f6nemlerine ili\u015fkin uygulamalar ile mevsimlik bayramlar, kutlamalar, festivaller ve rit\u00fcellerdir. H\u0131drellez gelene\u011fi, mesir macunu festivali, nevruz, yayla \u015fenlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/h4>\n\n\n\n
Yemek ve tedavi amac\u0131yla do\u011fadan toplanan bitkiler; belirli ihtiya\u00e7lar\u0131n giderilmesi amac\u0131yla yararlan\u0131lan ah\u015fap, ta\u015f ve deri gibi malzemeler; y\u0131ld\u0131zlar, ay, g\u00fcne\u015f, r\u00fczg\u00e2r ve ya\u011fmur gibi do\u011fal unsurlara ili\u015fkin bilgi ve uygulamalard\u0131r. A\u015fure gelene\u011fi, \u00e7i\u011fdem pilav\u0131, t\u00f6ren ke\u015fke\u011fi gelene\u011fi, yaylac\u0131l\u0131k gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n
El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n \u00f6rt\u00fcnmek, korunmak ve alet-edevat olu\u015fturmak amac\u0131yla \u00e7evresindeki malzemelerden yararlanarak \u00fcretti\u011fi ve bilgisini nesilden nesile aktard\u0131\u011f\u0131 unsurlard\u0131r. Ah\u015fap oymac\u0131l\u0131\u011f\u0131, bak\u0131rc\u0131l\u0131k gelene\u011fi, \u00e7ini sanat\u0131, \u00e7\u00f6mlek\u00e7ilik gelene\u011fi, kilim dokuma gelene\u011fi, l\u00fcle ta\u015f\u0131 i\u015fleme sanat\u0131 vb.<\/p>\n\n\n\n
Geziler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin seviyelerine g\u00f6re bilgi, g\u00f6rg\u00fc ve yeteneklerini geli\u015ftirmek; yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerine imk\u00e2n vermek ve derslerin uygulama ortam\u0131nda yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak; onlara do\u011fal \u00e7evrelerini, toplumun sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik de\u011ferlerini tan\u0131tmak, bilimsel ve teknolojik geli\u015fmeleri yak\u0131ndan izletmek amac\u0131yla yurti\u00e7ine ve yurtd\u0131\u015f\u0131na yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fcze\/\u00d6ren Yeri Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Tarihsel, arkeolojik, sanatsal, bilimsel, sosyal ve teknik bak\u0131mdan \u00f6nemli k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131 amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fam\u0131\u015f insan topluluklar\u0131ndan kalan yap\u0131 ve alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Sanat Galerisi Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Sanat eserlerinin sergilendi\u011fi mek\u00e2nlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Do\u011fa Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan elinden \u00e7\u0131kmayan, kendili\u011finden olu\u015fan ve gezilip g\u00f6r\u00fclebilecek \u00f6zelli\u011fi olan do\u011fal alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek alan ve sahalar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131 ile \u00e7e\u015fitli mesleklerin uygulama ortam\u0131n\u0131 yerinde g\u00f6zlemlemek amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir<\/p>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin mesle\u011fe haz\u0131rlanmas\u0131na, ulusal ve uluslararas\u0131 meslek standartlar\u0131na uygun nitelikte insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn yeti\u015ftirilmesine, mesleki bilgi ve becerilerinin g\u00fcncelle\u015ftirilmesine, meslek eti\u011fi, i\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi k\u00fclt\u00fcr\u00fc ile i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na, gen\u00e7ler aras\u0131nda mesleki ileti\u015fim kurulmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131na, yetenekleri ortaya \u00e7\u0131karmak amac\u0131yla mesleki ve teknik \u00f6\u011fretimde 54 meslek alan\u0131 ve 206 dalda ilgili hizmet ve sanayi sekt\u00f6rlerinin i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenlenen etkinlikler (yar\u0131\u015fma, fuar, sergi vb.) ile din\u00ee hizmetlerin yerine getirilmesine kaynakl\u0131k edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik etkinliklerdir. Yiyecek i\u00e7ecek hizmetleri alan\u0131, sa\u011fl\u0131k hizmetleri, \u00e7ocuk geli\u015fimi alan\u0131, rayl\u0131 sistemler alan\u0131, tekstil teknolojisi alan\u0131, motorlu ara\u00e7lar teknolojisi alan\u0131, end\u00fcstriyel otomasyon teknolojileri alan\u0131, bili\u015fim teknolojileri alan\u0131, ezan okuma, Kur\u2019an-\u0131 Ker\u00eem\u2019i g\u00fczel okuma, hutbe okuma, haf\u0131zl\u0131k yar\u0131\u015fmalar\u0131; 40 ayet, 40 hadis, Siyer-i Neb\u00ee etkinlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan K\u00fclt\u00fcrel Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- M\u00fcze \/\u00d6renyeri Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Sanat Galerisi Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/li>\n\n\n\n
- S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/li>\n\n\n\n
- G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Uygulamalar Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/li>\n\n\n\n
- Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/li>\n\n\n\n
- El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/li>\n\n\n\n
- Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Sanatsal Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
D\u00fc\u015f\u00fcncelerin ve durumlar\u0131n ya da olaylar\u0131n beceri ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fc kullan\u0131larak ifade edilmesine ya da ba\u015fkalar\u0131na iletilmesine y\u00f6nelik \u00f6zg\u00fcn etkinlikler \u201csanatsal etkinlik\u201d olarak kabul edilir.<\/p>\n\n\n\n
Fonetik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
Sese bi\u00e7im veren, malzemesi ses ve s\u00f6z olan sanatlard\u0131r. Fonetik sanatlar m\u00fczik ve edebiyat olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
M\u00fczik<\/h4>\n\n\n\n\n- \u015ean(Solo): Bir \u00f6\u011frenci taraf\u0131ndan m\u00fczik eseri seslendirilmesidir.<\/li>\n\n\n\n
- Koro: Bir m\u00fczik eserini seslendirmek \u00fczere bir araya gelmi\u015f \u00f6\u011frenci toplulu\u011fudur.<\/li>\n\n\n\n
- Orkestra: \u00d6\u011frencilerin \u00e7ald\u0131\u011f\u0131 \u00e7e\u015fitli enstr\u00fcmanlardan olu\u015fan \u00e7alg\u0131lar toplulu\u011fudur.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Enstr\u00fcman<\/h4>\n\n\n\n
M\u00fczik yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan aletlere verilen genel isimdir. Enstr\u00fcman \u00e7alan \u00e7ocuklar i\u00e7in de\u011ferlendirme yap\u0131l\u0131r. Enstr\u00fcmanlar \u00e7al\u0131n\u0131\u015f \u015fekillerine g\u00f6re 5 gruba ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- \u00dcflemeli (Nefesli) \u00c7alg\u0131lar: Ney, tulum, sipsi, zurna, klarnet, obua, saksafon, yan fl\u00fct, trombon, trompet, korno, fagot ve tuba vb.<\/li>\n\n\n\n
- M\u0131zrapl\u0131\/tezeneli \u00c7alg\u0131lar: Ud, ba\u011flama(divan saz\u0131, meydan saz\u0131, cura, \u00e7\u00f6\u011f\u00fcr ve tambura), kanun, tambur, gitar vb. (elektrogitar, bas gitar, perdesiz gitar)<\/li>\n\n\n\n
- Vurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Darbuka, bendir, def, trampet, zil, davul, \u00e7elik \u00fc\u00e7gen vb.<\/li>\n\n\n\n
- Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar: Keman, viyola, viyolonsel(\u00e7ello), kontrbas, kemen\u00e7e, kabak kemane, yayl\u0131 tambur vb.<\/li>\n\n\n\n
- Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar: Piyano, org, akordeon vb.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Edebiyat<\/h4>\n\n\n\n\n- S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131m: <\/strong>Anlat\u0131lmak istenen duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ya da hayallerin s\u00f6z ile anlat\u0131lmas\u0131d\u0131r. S\u00f6zl\u00fc anlat\u0131ma konu\u015fma da denir.<\/li>\n\n\n\n
- \u015eiir: Bir \u015fiiri anlam\u0131na ve duygusuna uygun olarak okuma etkinlikleridir. \u015eiir okuma yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve \u015fiir dinletileri bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
- Sunuculuk:<\/strong> Sosyal etkinlikler kapsam\u0131nda yap\u0131lan programlarda ve resm\u00ee t\u00f6renlerde sunuculuk g\u00f6revini \u00fcstlenen \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- M\u00fcnazara:<\/strong> Bir konu \u00fczerinde, belli kural ve y\u00f6ntemlere uyularak yap\u0131lan tart\u0131\u015fmad\u0131r.<\/li>\n\n\n\n
- Konferans\/Panel\/Forum: Toplulu\u011fa bir konuda bilgi vermek amac\u0131yla yap\u0131lan konu\u015fma konferans, a\u00e7\u0131k oturum panel, toplu tart\u0131\u015fma ise forum olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. <\/li>\n\n\n\n
- M\u00fclakat\/ R\u00f6portaj:<\/strong> Tan\u0131nm\u0131\u015f veya alan\u0131nda s\u00f6z sahibi bir kimsenin belirli konulardaki g\u00f6r\u00fc\u015flerini \u00f6\u011frenmek amac\u0131yla yap\u0131lan g\u00f6r\u00fc\u015fmedir.<\/li>\n\n\n\n
- Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m: <\/strong>Bir duygunun, d\u00fc\u015f\u00fcncenin, g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn ya da olay\u0131n yaz\u0131 yoluyla ifade edilmesidir. \u015eiir, hik\u00e2ye, tiyatro metni, roman, deneme, makale, f\u0131kra, fabl, masal, mektup, g\u00fcnl\u00fck, an\u0131, biyografi, otobiyografi, sohbet, ele\u015ftiri, gezi yaz\u0131s\u0131 t\u00fcrlerinde \u00f6zg\u00fcn eserler veren, yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri:<\/strong> \u00d6\u011frencilerin; yabanc\u0131 dillerde okuma, yazma, d\u00fc\u015f\u00fcnme, konu\u015fma, dinleme, anlama ve dilbilgisi alanlar\u0131nda beceri kazanmalar\u0131, \u00f6zg\u00fcven duygular\u0131n\u0131 ve toplum i\u00e7inde kendilerini ifade edebilme beceri ve yeteneklerini desteklemek ve geli\u015ftirmek amac\u0131yla ger\u00e7ekle\u015ftirilen etkinliklerdir. Yabanc\u0131 dil bilgi yar\u0131\u015fmalar\u0131, yabanc\u0131 dilde m\u00fcnazara, yabanc\u0131 dilde \u015fark\u0131 yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde \u015fiir okuma yar\u0131\u015fmas\u0131, yabanc\u0131 dilde sahne sanatlar\u0131 etkinlikleri vb.<\/li>\n\n\n\n
- Oratoryo: <\/strong>\u00d6nemli konular\u0131 i\u015fleyen bestelenmi\u015f manzume veya \u015fiirlerdir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Plastik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
G\u00f6ze hitap eden, estetik bir de\u011feri olan, izleyene ve \u00fcretene haz veren eserler \u00fcreten sanatlar\u0131n t\u00fcm\u00fcd\u00fcr. Plastik sanatlar, y\u00fczey sanatlar\u0131, hacim sanatlar\u0131 ve mek\u00e2n sanatlar\u0131 olarak \u00fc\u00e7e ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Y\u00fczey Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130ki boyutlu ve belirli bir y\u00fczeye (k\u00e2\u011f\u0131t, tuval, kuma\u015f, duvar, panel vb.) \u00e7e\u015fitli malzeme ve teknikler ile yap\u0131lan sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Resim, grafik sanatlar\u0131, \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resim, geleneksel T\u00fcrk sanatlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n- Resim: Herhangi bir y\u00fczey \u00fczerine \u00e7e\u015fitli teknikler ile temel tasar\u0131m ilke ve elemanlar\u0131na uygun olarak, estetik bir de\u011feri olan, y\u00fczeye iz b\u0131rakan \u00e7izgi ve boya kullan\u0131larak yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Ya\u011fl\u0131, akrilik, sulu, guaj, pastel boya, karakalem, lavi, kolaj vb. farkl\u0131 tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Grafik Sanatlar: Foto\u011fraf, afi\u015f, logo\/amblem, bro\u015f\u00fcr, karikat\u00fcr, ill\u00fcstrasyon, \u00e7izgi film, animasyon, \u00e7izgi roman vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- \u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resim: Linolyum bask\u0131, serigrafi, a\u011fa\u00e7 bask\u0131, ta\u015f bask\u0131, grav\u00fcr vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/li>\n\n\n\n
- Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131: Ebru, hat, minyat\u00fcr, s\u00fcsleme, tezhip, bezeme, mozaik, vitray vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencilerin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Hacim Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u00dc\u00e7 boyutlu sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Heykel, seramik, r\u00f6lyef, \u00e7ini, origami, mask, maket vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Mekan Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\u0130\u00e7 ya da d\u0131\u015f mekan\u0131 i\u00e7ine alan, d\u00fczenleyen sanat dallar\u0131d\u0131r. En ba\u015fta mimari olmak \u00fczere bah\u00e7e mimarisi, peyzaj mimarisi vb. \u00e7evre d\u00fczenlemesi gibi mekana ili\u015fkin t\u00fcm tasar\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Dramatik Sanatlar<\/h4>\n\n\n\n
\u0130nsan\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f ifadeler ile kendini veya bir olay\u0131, bir olguyu anlatt\u0131\u011f\u0131 sanatlard\u0131r. Bu kapsamda; opera, bale, tiyatro (m\u00fczikal, pandomim vb.), sinema, dans gibi alanlarda \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sanatsal Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sanatsal etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nResim
Grafik Sanatlar
Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131
\u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resm\u00ee
Heykel
Seramik
R\u00f6lyef
\u00c7ini
Origami
Maket
Mask
\u015ean (Solo)
Koro
\u00dcflemeli \u00c7alg\u0131lar
M\u0131zrapl\u0131\/Tezeneli \u00c7alg\u0131lar<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nVurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar
Orkestra
\u015eiir(S\u00f6zl\u00fc Anlat\u0131m)
M\u00fcnazara
Sunuculuk
Konferans\/Panel \/ Forum
M\u00fclakat\/R\u00f6portaj
\u015eiir(Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m)
Hikaye\/Tiyatro Metni \/ Roman
Deneme \/Makale \/ F\u0131kra
Fabl \/ Masal
Mektup \/ G\u00fcnl\u00fck \/ An\u0131<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nBiyografi \/ Otobiyografi
Sohbet \/ Ele\u015ftiri \/ Gezi Yaz\u0131s\u0131
Tiyatro
Bale
Opera
Drama
Dans
Sinema
Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri
Mekan Sanatlar\u0131<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Sportif Etkinikler<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin okulda veya okul d\u0131\u015f\u0131nda, \u00f6nceden belirlenmi\u015f kurallara g\u00f6re bireysel veya tak\u0131m halinde yapt\u0131\u011f\u0131, fiziksel ve zihinsel etkinlikler ile spor yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve sportif e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n
Okul Spor Faaliyetleri Y\u00f6netmeli\u011fi kapsam\u0131ndaki fiziksel etkinlikleri ile Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019na ba\u011fl\u0131 spor federasyonlar\u0131nca yap\u0131lan faaliyetler bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sportif Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Sportif etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\n\nAt\u0131c\u0131l\u0131k
Atletizm
Badminton
Basketbol
Beyzbol
Bilardo
Binicilik
Bisiklet
Bocce
Boks
Bowling
Bri\u00e7
Buz Hokeyi
Buz Pateni
Cimnastik
Curling
Da\u011fc\u0131l\u0131k
Dans Sporlar\u0131
Dart
Eskrim
Florbal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nFutbol
Futsal
Geleneksel Spor Dallar\u0131
Golf
G\u00fcre\u015f
Halk Oyunlar\u0131
Halter
Hava Sporlar\u0131
Hentbol
Hokey
\u0130zcilik
Judo
Kano
Karate
Kayak
K\u0131zak
Kick Boks
Korumal\u0131 Futbol
K\u00fcrek
Masa Tenisi
\uf0b7 Modern Pentatlon<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nMotosiklet
Muay Thai
Ok\u00e7uluk
Oryantiring
Otomobil Sporlar\u0131
Ragbi
Satran\u00e7
Sualt\u0131 Sporlar\u0131
Sutopu
Teakwondo
Tenis
Triatlon
Voleybol
V\u00fccut Geli\u015ftirme
Fitness
Wushu
Yelken
Y\u00fczme
E-Spor<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin; kendilerine, ailelerine, \u00e7evrelerine ve topluma duyarl\u0131, g\u00f6n\u00fcll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma bilincine sahip, sorun \u00e7\u00f6zen ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcreten, resm\u00ee, \u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar ile veya sivil toplum kurulu\u015flar\u0131yla i\u015f birli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fma becerilerini geli\u015ftirmi\u015f bireyler olarak yeti\u015fmeleri amac\u0131yla g\u00f6n\u00fcll\u00fc toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n
Toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frencilerin ya\u015f ve bilgi seviyelerine uygun \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fc etkinlikleri kapsam\u0131nda, bireysel olarak ya da grupla haz\u0131rlanacak \u00e7al\u0131\u015fma planlar\u0131na ve projelere g\u00f6re yapt\u0131r\u0131l\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Kendi okulunun veya imk\u00e2nlar\u0131 yetersiz di\u011fer okullar\u0131n kitap, ara\u00e7-gere\u00e7 vb. her t\u00fcrl\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 gidermek i\u00e7in kampanyalar d\u00fczenleme, alt ve di\u011fer s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frencilerin ders, \u00f6dev ve proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Tarih\u00ee, Mill\u00ee ve k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferlerimizi koruma ve ya\u015fatmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Toplum ve trafik kurallar\u0131na uyulmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri ve halk\u0131 bilin\u00e7lendirme, toplumda T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel, etkili kullanma bilincini geli\u015ftirme ve koruma, kitap okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kazand\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7al\u0131\u015fmalar Velilerin okulla i\u015f birli\u011fini art\u0131rmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Okul bah\u00e7esini, \u00e7evreyi, bo\u015f arazi ve alanlar\u0131 a\u011fa\u00e7land\u0131rma, erozyonla m\u00fccadele etme, yok olmaya y\u00fcz tutmu\u015f canl\u0131 t\u00fcrlerini koruma ve yeti\u015ftirme, okulu ve \u00e7evresini g\u00fczelle\u015ftirme, bak\u0131m ve onar\u0131m\u0131n\u0131n yapt\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6n\u00fcnde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapma, parklar olu\u015fturma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
\u00c7evrelerindeki ya\u015fl\u0131, bak\u0131ma muhta\u00e7 ve engelli bireyler ile huzur evlerindeki, \u00e7ocuk yuvalar\u0131ndaki ve sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar\u0131n hayatlar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, toplumla kayna\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
D\u00fczenli spor yapma ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015famaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal hizmet ama\u00e7l\u0131 sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na destek sa\u011flama \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. yapmak.<\/p>\n\n\n\n
Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sanat, k\u00fclt\u00fcr ve bilim imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Trafik kurallar\u0131na uyma bilincinin geli\u015ftirilmesi ve trafik g\u00fcvenli\u011finin art\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerin toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dair veri giri\u015fleri, a\u015fa\u011f\u0131da maddeler halinde verilen toplum hizmeti alanlar\u0131ndan uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc sosyal etkinlik veri giri\u015f ekran\u0131na i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n
\n- Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n\n\n\n
- Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin Merkez\u00ee veya Okul Etkinlikleri kapsam\u0131nda bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okulunda ger\u00e7ekle\u015ftirmesi ve\/veya sonuca ula\u015ft\u0131rmas\u0131 olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il\u00e7e d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc okul ad\u0131na il d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na belirli bir il toplulu\u011fu d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencinin bilimsel, sportif, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal etkinlikleri ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenim g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fc il ad\u0131na ulusal d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirmesi olarak de\u011ferlendirilir.<\/li>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Alanlar\u0131<\/h2>\n\n\n\n
Sosyal etkinlikler, e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fcnde bilimsel, k\u00fclt\u00fcrel, sanatsal, sportif etkinlikler ve toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 olmak \u00fczere be\u015f etkinlik alan\u0131nda s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ayr\u0131ca her bir sosyal etkinlik alan\u0131n\u0131n alt kategorileri de Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde yer alm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencinin belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131k\u0131p bilimsel ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntem ve basamaklar\u0131n\u0131 izleyerek okul i\u00e7inde ve okul d\u0131\u015f\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdi\u011fi etkinliklerdir. Bilimsel etkinliklerin yerel, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilebilmesi i\u00e7in gerekli makam onaylar\u0131n\u0131n al\u0131nmas\u0131; kapsam\u0131ndaki t\u00fcm okul ve kurumlara duyurular\u0131n resm\u00ee olarak bildirilmesi gerekmektedir. \u00d6\u011frenciler, bilimsel etkinliklere \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnleriyle, performanslar\u0131yla veya izleyici olarak kat\u0131labilirler.<\/p>\n\n\n\n Bilim alan\u0131nda gen\u00e7 beyinleri ke\u015ffetmek, yeteneklerini te\u015fvik etmek ve iyi birer bilim insan\u0131 yeti\u015ftirmek amac\u0131yla yap\u0131lan organizasyonlard\u0131r. Bilim olimpiyatlar\u0131, resm\u00ee kurumlar taraf\u0131ndan yap\u0131lan, \u00e7e\u015fitli s\u0131nav ve e\u011fitim a\u015famalar\u0131ndan olu\u015fan etkinliklerdir. Eleme s\u0131nav\u0131na giren \u00f6\u011frenciler kat\u0131l\u0131m, ilk a\u015famay\u0131 ge\u00e7en \u00f6\u011frenciler \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, olimpiyat tak\u0131m\u0131na se\u00e7ilen \u00f6\u011frenciler ulusal d\u00fczeyde derece, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde \u00fclkemizi temsil ederek derece alan \u00f6\u011frenciler ise uluslararas\u0131 derece elde etmi\u015f kabul edilir. \u00d6zel kurum ve kurulu\u015flar taraf\u0131ndan organize edilen Bilim Olimpiyatlar\u0131 Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan onayl\u0131 ve ulusal veya uluslararas\u0131 d\u00fczeyde olmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n Bilimsel bilginin geni\u015f toplum kitlelerine ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, bilimin merak uyand\u0131ran g\u00fczel y\u00fcz\u00fcn\u00fc g\u00f6stermek amac\u0131yla yap\u0131lan sergi, sahne \u015fovlar\u0131, at\u00f6lye\/laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, tematik bilim uygulamalar\u0131 ve s\u00f6yle\u015fileri i\u00e7erir. \u00d6\u011frenciler, izleyici ve e\u011fitim alan \u00f6\u011frenci olarak kat\u0131l\u0131mc\u0131, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) ve uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n \u0130\u00e7eri\u011fi ve kapsam\u0131 d\u00fczenleyici kurum\/kurulu\u015f taraf\u0131ndan belirlenen, \u00f6\u011frencilerin kendi ilgi alanlar\u0131 do\u011frultusunda belirledikleri konular \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yaparak ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 sergileyebilecekleri, \u00f6\u011frenciler ve izleyiciler i\u00e7in e\u011flenerek \u00f6\u011frenebilecekleri ortamlard\u0131r. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, \u00f6zg\u00fcn \u00fcr\u00fcnlerinin sergilenmesiyle (bilimsel ara\u015ft\u0131rma, proje, tasar\u0131m, yaz\u0131l\u0131m vb.) veya uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencileri g\u00f6zlem yapmaya, merak etmeye, merak ettiklerini ara\u015ft\u0131rmaya, problemler kar\u015f\u0131s\u0131nda basit, ilgin\u00e7, pratik \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretmeye ve kendi fikirlerini \u00fcr\u00fcne d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye te\u015fvik eden yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Bilimsel teknik bir bulu\u015f veya bulu\u015fu kullanma hakk\u0131n\u0131n kime ait oldu\u011funu g\u00f6sterir belgeye sahip olma durumudur. Faydal\u0131 Model ve Patent olarak iki farkl\u0131 d\u00fczeyde de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Faydal\u0131 Model: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir. <\/p>\n\n\n\n Patent: <\/strong>Yenilik i\u00e7ermesi, bulu\u015f basama\u011f\u0131 i\u00e7ermesi ve sanayide uygulan\u0131r olmas\u0131 durumunda T\u00fcrk Patent ve Marka Kurumundan al\u0131nan belge ile belgelendirilir. Uluslararas\u0131 derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Alan\u0131nda bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ki\u015filerin kat\u0131l\u0131m\u0131 ile, g\u00fcndemi bilimsel ve Bilim dallar\u0131n\u0131 kapsayan alanlarda, ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00fcnya ve evren hakk\u0131nda, g\u00f6zlem sonucu olu\u015fan problemlere (ara\u015ft\u0131rma yaparak bilgi edinme, hipotez kurma, \u00e7e\u015fitli y\u00f6ntemler kullanarak hipotezi test etme, analiz etme ve sonu\u00e7 \u00e7\u0131karma) bilimsel formata uygun \u00e7\u00f6z\u00fcm getiren rapor haline getirilmi\u015f \u00fcr\u00fcne dayal\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n yer ald\u0131\u011f\u0131 yar\u0131\u015fmalard\u0131r. Okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Her d\u00fczeyde proje haz\u0131rlayan \u00f6\u011frenci, projesinin kabul edilmesi ve sergilenmesiyle \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir. Ba\u015far\u0131 elde etmesi durumunda ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin zihinsel kapasite ve becerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayan \u00e7e\u015fitli oyun ve etkinliklerdir. Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan uygun g\u00f6r\u00fclen kamu kurum ve kurulu\u015flar\u0131nca verilen e\u011fitimlere kat\u0131lma kat\u0131l\u0131m, yar\u0131\u015fma format\u0131nda olan etkinliklerde yer alma \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, bu yar\u0131\u015fmalarda ba\u015far\u0131 elde etme ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar ile \u00f6\u011frencilerimizin yeni bilgi ve teknolojileri \u00fcreten, bili\u015fim ara\u00e7lar\u0131n\u0131 do\u011fru, etkin ve g\u00fcvenli kullanmalar\u0131n\u0131 geli\u015ftiren, kodlama, yaz\u0131l\u0131m, \u00fc\u00e7 boyutlu tasar\u0131m, robotik uygulamalar ile bu alana y\u00f6nelik yar\u0131\u015fmalar, at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, vb. etkinlikleri kapsamaktad\u0131r. Bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar okul, il\u00e7e, il, b\u00f6lge, ulusal ve uluslararas\u0131 temsil d\u00fczeylerinde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar ile teorik bilginin uygulamaya, \u00fcr\u00fcne ve yenilik\u00e7i bulu\u015flara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesini ama\u00e7layan, \u00f6\u011frencilerin fen bilimleri, teknoloji, m\u00fchendislik ve matematik derslerinde \u00f6\u011frendikleri bilgileri bir b\u00fct\u00fcn\u00fcn par\u00e7alar\u0131 olarak g\u00f6rmelerini sa\u011flayan at\u00f6lye uygulamalar\u0131, laboratuvar \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, yar\u0131\u015fmalar vb. etkinliklerdir. \u00d6\u011frenciler, izleyici olarak kat\u0131l\u0131m, bili\u015fim teknolojilerine y\u00f6nelik uygulamalar\u0131n tasar\u0131m\u0131, sergilenmesi ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda uygulay\u0131c\u0131 olarak aktif g\u00f6rev almas\u0131yla \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme, yar\u0131\u015fma sonu\u00e7lar\u0131na g\u00f6re ise derece ile de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Bilimsel etkinlikler i\u00e7in e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n K\u00fclt\u00fcr; toplum taraf\u0131ndan tarihsel s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u00fcretilen ve ku\u015faktan ku\u015fa\u011fa aktar\u0131lan somut k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131 ile somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras unsurlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Buna ili\u015fkin yap\u0131lan t\u00fcm faaliyetler k\u00fclt\u00fcrel etkinliklerdir.<\/p>\n\n\n\n UNESCO Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras\u0131n Korunmas\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi\u2019nde \u201cTopluluklar\u0131n, gruplar\u0131n kimi durumlarda bireylerin, k\u00fclt\u00fcrel miraslar\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131, uygulamalar, temsiller, anlat\u0131mlar, bilgiler, beceriler ve bunlara ili\u015fkin ara\u00e7lar, gere\u00e7ler ve k\u00fclt\u00fcrel mek\u00e2nlar olarak tan\u0131mlanan ve bu kapsamda K\u00fclt\u00fcr ve Turizm Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nca olu\u015fturulan somut olmayan k\u00fclt\u00fcrel miras envanterlerinde yer alan ve \u00f6rneklerine a\u015fa\u011f\u0131da yer verilen unsurlara ili\u015fkin uygulamalard\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki k\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n Dil ile birlikte aktar\u0131lan halk edebiyat\u0131 \u00fcr\u00fcnleridir. \u00c2\u015f\u0131kl\u0131k gelene\u011fi, \u0131sl\u0131k dili, Nasreddin Hoca f\u0131kralar\u0131n\u0131 anlatma gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n Halk m\u00fczi\u011fi, halk oyunlar\u0131 ve geleneksel tiyatro alan\u0131ndaki unsurlard\u0131r. A\u015f\u0131k oyunu, halay, horon, karag\u00f6z, kukla, topa\u00e7 vb.<\/p>\n\n\n\n Do\u011fum, evlenme ve \u00f6l\u00fcm gibi hayat\u0131n ge\u00e7i\u015f d\u00f6nemlerine ili\u015fkin uygulamalar ile mevsimlik bayramlar, kutlamalar, festivaller ve rit\u00fcellerdir. H\u0131drellez gelene\u011fi, mesir macunu festivali, nevruz, yayla \u015fenlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n Yemek ve tedavi amac\u0131yla do\u011fadan toplanan bitkiler; belirli ihtiya\u00e7lar\u0131n giderilmesi amac\u0131yla yararlan\u0131lan ah\u015fap, ta\u015f ve deri gibi malzemeler; y\u0131ld\u0131zlar, ay, g\u00fcne\u015f, r\u00fczg\u00e2r ve ya\u011fmur gibi do\u011fal unsurlara ili\u015fkin bilgi ve uygulamalard\u0131r. A\u015fure gelene\u011fi, \u00e7i\u011fdem pilav\u0131, t\u00f6ren ke\u015fke\u011fi gelene\u011fi, yaylac\u0131l\u0131k gelene\u011fi vb.<\/p>\n\n\n\n \u0130nsan\u0131n \u00f6rt\u00fcnmek, korunmak ve alet-edevat olu\u015fturmak amac\u0131yla \u00e7evresindeki malzemelerden yararlanarak \u00fcretti\u011fi ve bilgisini nesilden nesile aktard\u0131\u011f\u0131 unsurlard\u0131r. Ah\u015fap oymac\u0131l\u0131\u011f\u0131, bak\u0131rc\u0131l\u0131k gelene\u011fi, \u00e7ini sanat\u0131, \u00e7\u00f6mlek\u00e7ilik gelene\u011fi, kilim dokuma gelene\u011fi, l\u00fcle ta\u015f\u0131 i\u015fleme sanat\u0131 vb.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin seviyelerine g\u00f6re bilgi, g\u00f6rg\u00fc ve yeteneklerini geli\u015ftirmek; yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenmelerine imk\u00e2n vermek ve derslerin uygulama ortam\u0131nda yap\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak; onlara do\u011fal \u00e7evrelerini, toplumun sosyal, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik de\u011ferlerini tan\u0131tmak, bilimsel ve teknolojik geli\u015fmeleri yak\u0131ndan izletmek amac\u0131yla yurti\u00e7ine ve yurtd\u0131\u015f\u0131na yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n Tarihsel, arkeolojik, sanatsal, bilimsel, sosyal ve teknik bak\u0131mdan \u00f6nemli k\u00fclt\u00fcr varl\u0131klar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131 amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n Ge\u00e7mi\u015fte ya\u015fam\u0131\u015f insan topluluklar\u0131ndan kalan yap\u0131 ve alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n Sanat eserlerinin sergilendi\u011fi mek\u00e2nlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n \u0130nsan elinden \u00e7\u0131kmayan, kendili\u011finden olu\u015fan ve gezilip g\u00f6r\u00fclebilecek \u00f6zelli\u011fi olan do\u011fal alanlara yap\u0131lan gezilerdir.<\/p>\n\n\n\n Meslek alan ve sahalar\u0131n\u0131n tan\u0131t\u0131m\u0131 ile \u00e7e\u015fitli mesleklerin uygulama ortam\u0131n\u0131 yerinde g\u00f6zlemlemek amac\u0131yla yap\u0131lan gezilerdir<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin mesle\u011fe haz\u0131rlanmas\u0131na, ulusal ve uluslararas\u0131 meslek standartlar\u0131na uygun nitelikte insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn yeti\u015ftirilmesine, mesleki bilgi ve becerilerinin g\u00fcncelle\u015ftirilmesine, meslek eti\u011fi, i\u015f sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 ve g\u00fcvenli\u011fi k\u00fclt\u00fcr\u00fc ile i\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na, gen\u00e7ler aras\u0131nda mesleki ileti\u015fim kurulmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131na, yetenekleri ortaya \u00e7\u0131karmak amac\u0131yla mesleki ve teknik \u00f6\u011fretimde 54 meslek alan\u0131 ve 206 dalda ilgili hizmet ve sanayi sekt\u00f6rlerinin i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenlenen etkinlikler (yar\u0131\u015fma, fuar, sergi vb.) ile din\u00ee hizmetlerin yerine getirilmesine kaynakl\u0131k edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik etkinliklerdir. Yiyecek i\u00e7ecek hizmetleri alan\u0131, sa\u011fl\u0131k hizmetleri, \u00e7ocuk geli\u015fimi alan\u0131, rayl\u0131 sistemler alan\u0131, tekstil teknolojisi alan\u0131, motorlu ara\u00e7lar teknolojisi alan\u0131, end\u00fcstriyel otomasyon teknolojileri alan\u0131, bili\u015fim teknolojileri alan\u0131, ezan okuma, Kur\u2019an-\u0131 Ker\u00eem\u2019i g\u00fczel okuma, hutbe okuma, haf\u0131zl\u0131k yar\u0131\u015fmalar\u0131; 40 ayet, 40 hadis, Siyer-i Neb\u00ee etkinlikleri vb.<\/p>\n\n\n\n K\u00fclt\u00fcrel etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n D\u00fc\u015f\u00fcncelerin ve durumlar\u0131n ya da olaylar\u0131n beceri ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fc kullan\u0131larak ifade edilmesine ya da ba\u015fkalar\u0131na iletilmesine y\u00f6nelik \u00f6zg\u00fcn etkinlikler \u201csanatsal etkinlik\u201d olarak kabul edilir.<\/p>\n\n\n\n Sese bi\u00e7im veren, malzemesi ses ve s\u00f6z olan sanatlard\u0131r. Fonetik sanatlar m\u00fczik ve edebiyat olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n M\u00fczik yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan aletlere verilen genel isimdir. Enstr\u00fcman \u00e7alan \u00e7ocuklar i\u00e7in de\u011ferlendirme yap\u0131l\u0131r. Enstr\u00fcmanlar \u00e7al\u0131n\u0131\u015f \u015fekillerine g\u00f6re 5 gruba ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n G\u00f6ze hitap eden, estetik bir de\u011feri olan, izleyene ve \u00fcretene haz veren eserler \u00fcreten sanatlar\u0131n t\u00fcm\u00fcd\u00fcr. Plastik sanatlar, y\u00fczey sanatlar\u0131, hacim sanatlar\u0131 ve mek\u00e2n sanatlar\u0131 olarak \u00fc\u00e7e ayr\u0131l\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u0130ki boyutlu ve belirli bir y\u00fczeye (k\u00e2\u011f\u0131t, tuval, kuma\u015f, duvar, panel vb.) \u00e7e\u015fitli malzeme ve teknikler ile yap\u0131lan sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Resim, grafik sanatlar\u0131, \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resim, geleneksel T\u00fcrk sanatlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u00dc\u00e7 boyutlu sanatsal \u00e7al\u0131\u015fmalard\u0131r. Heykel, seramik, r\u00f6lyef, \u00e7ini, origami, mask, maket vb. tekniklerde \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n \u0130\u00e7 ya da d\u0131\u015f mekan\u0131 i\u00e7ine alan, d\u00fczenleyen sanat dallar\u0131d\u0131r. En ba\u015fta mimari olmak \u00fczere bah\u00e7e mimarisi, peyzaj mimarisi vb. \u00e7evre d\u00fczenlemesi gibi mekana ili\u015fkin t\u00fcm tasar\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n \u0130nsan\u0131n eyleme d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f ifadeler ile kendini veya bir olay\u0131, bir olguyu anlatt\u0131\u011f\u0131 sanatlard\u0131r. Bu kapsamda; opera, bale, tiyatro (m\u00fczikal, pandomim vb.), sinema, dans gibi alanlarda \u00f6zg\u00fcn eserler veren veya yar\u0131\u015fmalara kat\u0131lan \u00f6\u011frencileri kapsar.<\/p>\n\n\n\n Sanatsal etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Resim Vurmal\u0131 \u00c7alg\u0131lar Biyografi \/ Otobiyografi \u00d6\u011frencinin okulda veya okul d\u0131\u015f\u0131nda, \u00f6nceden belirlenmi\u015f kurallara g\u00f6re bireysel veya tak\u0131m halinde yapt\u0131\u011f\u0131, fiziksel ve zihinsel etkinlikler ile spor yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve sportif e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 kapsar.<\/p>\n\n\n\n Okul Spor Faaliyetleri Y\u00f6netmeli\u011fi kapsam\u0131ndaki fiziksel etkinlikleri ile Gen\u00e7lik ve Spor Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019na ba\u011fl\u0131 spor federasyonlar\u0131nca yap\u0131lan faaliyetler bu kapsamda de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\n Sportif etkinlikler i\u00e7in Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerden uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek veri giri\u015fi yap\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n At\u0131c\u0131l\u0131k Futbol Motosiklet \u00d6\u011frencilerin; kendilerine, ailelerine, \u00e7evrelerine ve topluma duyarl\u0131, g\u00f6n\u00fcll\u00fc \u00e7al\u0131\u015fma bilincine sahip, sorun \u00e7\u00f6zen ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00fcreten, resm\u00ee, \u00f6zel kurum ve kurulu\u015flar ile veya sivil toplum kurulu\u015flar\u0131yla i\u015f birli\u011fi i\u00e7inde \u00e7al\u0131\u015fma becerilerini geli\u015ftirmi\u015f bireyler olarak yeti\u015fmeleri amac\u0131yla g\u00f6n\u00fcll\u00fc toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr.<\/p>\n\n\n\n Toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frencilerin ya\u015f ve bilgi seviyelerine uygun \u00f6\u011frenci kul\u00fcb\u00fc etkinlikleri kapsam\u0131nda, bireysel olarak ya da grupla haz\u0131rlanacak \u00e7al\u0131\u015fma planlar\u0131na ve projelere g\u00f6re yapt\u0131r\u0131l\u0131r. e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019ne a\u015fa\u011f\u0131da yer alan kategorilerdeki toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n Kendi okulunun veya imk\u00e2nlar\u0131 yetersiz di\u011fer okullar\u0131n kitap, ara\u00e7-gere\u00e7 vb. her t\u00fcrl\u00fc ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 gidermek i\u00e7in kampanyalar d\u00fczenleme, alt ve di\u011fer s\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frencilerin ders, \u00f6dev ve proje \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n Tarih\u00ee, Mill\u00ee ve k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferlerimizi koruma ve ya\u015fatmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n Toplum ve trafik kurallar\u0131na uyulmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frencileri ve halk\u0131 bilin\u00e7lendirme, toplumda T\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru, g\u00fczel, etkili kullanma bilincini geli\u015ftirme ve koruma, kitap okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131 kazand\u0131rma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n \u00c7al\u0131\u015fmalar Velilerin okulla i\u015f birli\u011fini art\u0131rmaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n Okul bah\u00e7esini, \u00e7evreyi, bo\u015f arazi ve alanlar\u0131 a\u011fa\u00e7land\u0131rma, erozyonla m\u00fccadele etme, yok olmaya y\u00fcz tutmu\u015f canl\u0131 t\u00fcrlerini koruma ve yeti\u015ftirme, okulu ve \u00e7evresini g\u00fczelle\u015ftirme, bak\u0131m ve onar\u0131m\u0131n\u0131n yapt\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6n\u00fcnde \u00e7al\u0131\u015fmalar yapma, parklar olu\u015fturma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n \u00c7evrelerindeki ya\u015fl\u0131, bak\u0131ma muhta\u00e7 ve engelli bireyler ile huzur evlerindeki, \u00e7ocuk yuvalar\u0131ndaki ve sokakta ya\u015fayan \u00e7ocuklar\u0131n hayatlar\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, toplumla kayna\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n D\u00fczenli spor yapma ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ya\u015famaya y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n Sosyal hizmet ama\u00e7l\u0131 sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na destek sa\u011flama \u00e7al\u0131\u015fmalar vb. yapmak.<\/p>\n\n\n\n Sanat, k\u00fclt\u00fcr ve bilim imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 vb. i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n Trafik kurallar\u0131na uyma bilincinin geli\u015ftirilmesi ve trafik g\u00fcvenli\u011finin art\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin toplum hizmeti \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na dair veri giri\u015fleri, a\u015fa\u011f\u0131da maddeler halinde verilen toplum hizmeti alanlar\u0131ndan uygun olan\u0131 se\u00e7ilerek e-Okul Y\u00f6netim Bilgi Sistemi Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc sosyal etkinlik veri giri\u015f ekran\u0131na i\u015flenecektir.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\nBilimsel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
Bilim Olimpiyatlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilim \u015eenlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Bilim Fuarlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel Proje Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/p>\n\n\n\nPatent Sahibi Olma<\/h3>\n\n\n\n
Bilimsel Toplant\u0131lar<\/h3>\n\n\n\n
teknolojik konulardan olu\u015fan (kongre, panel, sempozyum ve s\u00f6yle\u015fi) toplant\u0131lard\u0131r.
\u00d6\u011frencilerin organizasyonda \u00e7e\u015fitli g\u00f6revlerde yer almas\u0131 ve bilimsel etkinliklere kat\u0131lmas\u0131 kat\u0131l\u0131m; s\u00f6zl\u00fc bildiri, poster ve farkl\u0131 sunumlarla aktif olarak g\u00f6rev almas\u0131 ise \u00fcr\u00fcn ortaya koyma\/performans g\u00f6sterme olarak de\u011ferlendirilir.<\/p>\n\n\n\nBilimsel Ara\u015ft\u0131rma Yar\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Zek\u00e2 Oyunlar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Bili\u015fim Teknolojilerine Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Fen, Teknoloji, M\u00fchendislik ve Matematik Alanlar\u0131na Y\u00f6nelik Uygulamalar<\/h3>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Bilimsel Etkinlik Kategorileri<\/h2>\n\n\n\n
\n
K\u00fclt\u00fcrel Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
Somut Olmayan K\u00fclt\u00fcrel Miras Uygulamalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
S\u00f6zl\u00fc Gelenekler ve Anlat\u0131mlar<\/h4>\n\n\n\n
G\u00f6steri Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Toplumsal Uygulamalar, Rit\u00fceller ve \u015e\u00f6lenler<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fa ve Evrenle \u0130lgili Bilgi ve Uygulamalar<\/h4>\n\n\n\n
El Sanatlar\u0131 Gelene\u011fi<\/h4>\n\n\n\n
Geziler<\/h3>\n\n\n\n
M\u00fcze\/\u00d6ren Yeri Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Tarihi Mek\u00e2n Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Sanat Galerisi Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Do\u011fa Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alanlara Y\u00f6nelik Tan\u0131t\u0131m Gezileri<\/h4>\n\n\n\n
Meslek\u00ee Alan Etkinlikleri<\/h3>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan K\u00fclt\u00fcrel Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\n
Sanatsal Etkinlikler<\/h2>\n\n\n\n
Fonetik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
M\u00fczik<\/h4>\n\n\n\n
\n
Enstr\u00fcman<\/h4>\n\n\n\n
\n
Edebiyat<\/h4>\n\n\n\n
\n
Plastik Sanatlar<\/h3>\n\n\n\n
Y\u00fczey Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
\n
Hacim Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Mekan Sanatlar\u0131<\/h4>\n\n\n\n
Dramatik Sanatlar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sanatsal Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Grafik Sanatlar
Geleneksel T\u00fcrk Sanatlar\u0131
\u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 Resm\u00ee
Heykel
Seramik
R\u00f6lyef
\u00c7ini
Origami
Maket
Mask
\u015ean (Solo)
Koro
\u00dcflemeli \u00c7alg\u0131lar
M\u0131zrapl\u0131\/Tezeneli \u00c7alg\u0131lar<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Yayl\u0131 \u00c7alg\u0131lar
Tu\u015flu \u00c7alg\u0131lar
Orkestra
\u015eiir(S\u00f6zl\u00fc Anlat\u0131m)
M\u00fcnazara
Sunuculuk
Konferans\/Panel \/ Forum
M\u00fclakat\/R\u00f6portaj
\u015eiir(Yaz\u0131l\u0131 Anlat\u0131m)
Hikaye\/Tiyatro Metni \/ Roman
Deneme \/Makale \/ F\u0131kra
Fabl \/ Masal
Mektup \/ G\u00fcnl\u00fck \/ An\u0131<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Sohbet \/ Ele\u015ftiri \/ Gezi Yaz\u0131s\u0131
Tiyatro
Bale
Opera
Drama
Dans
Sinema
Yabanc\u0131 Dil Etkinlikleri
Mekan Sanatlar\u0131<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nSportif Etkinikler<\/h3>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Sportif Etkinlik Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
Atletizm
Badminton
Basketbol
Beyzbol
Bilardo
Binicilik
Bisiklet
Bocce
Boks
Bowling
Bri\u00e7
Buz Hokeyi
Buz Pateni
Cimnastik
Curling
Da\u011fc\u0131l\u0131k
Dans Sporlar\u0131
Dart
Eskrim
Florbal<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Futsal
Geleneksel Spor Dallar\u0131
Golf
G\u00fcre\u015f
Halk Oyunlar\u0131
Halter
Hava Sporlar\u0131
Hentbol
Hokey
\u0130zcilik
Judo
Kano
Karate
Kayak
K\u0131zak
Kick Boks
Korumal\u0131 Futbol
K\u00fcrek
Masa Tenisi
\uf0b7 Modern Pentatlon<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Muay Thai
Ok\u00e7uluk
Oryantiring
Otomobil Sporlar\u0131
Ragbi
Satran\u00e7
Sualt\u0131 Sporlar\u0131
Sutopu
Teakwondo
Tenis
Triatlon
Voleybol
V\u00fccut Geli\u015ftirme
Fitness
Wushu
Yelken
Y\u00fczme
E-Spor<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nToplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131<\/h3>\n\n\n\n
Toplumsal Refah ve E\u015fitli\u011fi Sa\u011flamaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Mill\u00ee ve Manevi De\u011ferleri Koruma ve Ya\u015fatmaya Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Toplumsal Bilinci Geli\u015ftirmeye Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Velilerin ve Di\u011fer Payda\u015flar\u0131n Okulla \u0130\u015f Birli\u011fini Art\u0131rmaya Y\u00f6nelik<\/h4>\n\n\n\n
Tarihi ve Do\u011fal \u00c7evrenin Korunmas\u0131 ve Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Dezavantajl\u0131 Bireylerin Toplumsal Entegrasyonuna Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Spor ve Sa\u011fl\u0131k K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131 ile Sosyal Hizmetlere Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sanat, K\u00fclt\u00fcr ve Bilim \u0130mk\u00e2nlar\u0131n\u0131n ve K\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcn Geli\u015ftirilmesine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Trafik Kurallar\u0131 ve G\u00fcvenli\u011fine Y\u00f6nelik \u00c7al\u0131\u015fmalar<\/h4>\n\n\n\n
Sosyal Etkinlik Mod\u00fcl\u00fc\u2019nde Yer Alan Toplum Hizmeti \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131 Kategorileri<\/h3>\n\n\n\n
\n