3 yaş grubu, çocukların motor becerilerinin hızla gelişmeye başladığı bir dönemi ifade eder. Bu yaşta, büyük kas gruplarını kullanarak koşma, zıplama ve tırmanma gibi aktivitelerde büyük ilerlemeler kaydedilirken, ince motor beceriler de daha belirgin hale gelir. Aynı zamanda, hijyen alışkanlıklarının kazandırılması, sağlıklı yaşam biçimlerinin öğretilmesi gibi önemli becerilerin temelleri atılmaktadır. Fiziksel gelişimin yanı sıra, 3 yaş çocuklarının duygusal ve sosyal gelişimi de hız kazanır. Bu yazıda, 3 yaş grubundaki çocukların fiziksel gelişim süreçlerine yönelik detaylı bir inceleme yaparak, öğretmenler ve ebeveynlere yönelik pratik öneriler sunulacaktır.
Öğrenci 1
Öğrencimiz, yürüme, koşma ve tırmanma gibi temel büyük kas hareketlerinde yaşına uygun bir gelişim göstermektedir. Özellikle, alçak basamaklara tırmanıp inme konusunda başarılıdır. Ancak elleriyle nesneleri kavrama ve bırakma gibi ince motor becerilerinin geliştirilmesi için desteğe ihtiyaç duymaktadır. Kendi başına kaşıkla yemek yemeye çalışmaktadır ve hijyen alışkanlıklarını kazanmaya başlamıştır.
Öğrenci 2
Bu öğrencimiz, yuvarlanma ve topa vurma gibi büyük kas aktivitelerine ilgi göstermektedir. Renkli kalemlerle basit çizgiler çizebilmekte ve boyama yapmayı sevmektedir. Kendi ayakkabılarını giymeye çalışmakta, ancak bu konuda yardıma ihtiyaç duymaktadır. Yemekten önce ve sonra ellerini yıkama alışkanlığı kazanmaya başlamıştır.
Öğrenci 3
Öğrencimiz, dengede durma ve kısa mesafelerde koşma konusunda başarılıdır. Parmak kaslarını geliştiren etkinliklere, özellikle oyun hamurlarıyla şekil yapmaya ilgi duymaktadır. Kendi başına su içebilmekte ve diş fırçalama alışkanlığını kazanmaya çalışmaktadır. Temizlik alışkanlıkları ve sağlıklı yaşam bilinci için yönlendirilmeye ihtiyaç duymaktadır.
Öğrenci 4
Bu öğrencimiz, farklı yönlere koşma ve aniden durma gibi büyük kas hareketlerini başarıyla yapabilmektedir. Bloklarla basit yapılar inşa etmekte ve makas kullanmaya ilgi göstermektedir. Kendi çantasını taşıyabilmekte ve yemek sırasında bağımsızlık göstermektedir. Günlük temizlik rutinlerini hatırlamakta ve uygulamak için teşvike ihtiyaç duymaktadır.
Öğrenci 5
Öğrencimiz, düz bir çizgide yürüyebilmekte ve ipli oyuncakları çekerek hareket ettirme konusunda başarılıdır. Özellikle legolarla oynamayı sevdiği ve bu etkinliklerde el-göz koordinasyonunu geliştirdiği gözlemlenmiştir. Kendi giysilerini kısmen çıkarabilmekte ve yemek sırasında kaşık kullanabilmektedir. Sağlık ve temizlik kurallarına ilgi göstermeye başlamıştır.
Öğrenci 6
Bu öğrencimiz, zıplama ve merdiven çıkma gibi hareketlerde ilerleme kaydetmektedir. Çizim yapma ve boyama gibi ince motor etkinliklere yoğunlaşmaktadır. Özellikle parmak kuklaları ve oyun hamurlarıyla oynarken yaratıcılık göstermektedir. Yemek sırasında ellerini yıkama alışkanlığını kazanmış olup, oyun saatlerinden sonra temizlenmesi gerektiğini anlamaktadır.
Öğrenci 7
Öğrencimiz, koşma ve yavaşça yuvarlanma gibi büyük kas becerilerini geliştirmiştir. Makas kullanma ve boyama etkinliklerinde dikkatini yoğunlaştırabilmektedir. Çantasını düzenlemeye çalışmakta ve kendi ayakkabılarını giymeyi denemektedir. Sağlıklı beslenmenin önemini anlamakta ve sebzeleri yemeye isteklidir.
Öğrenci 8
Bu öğrencimiz, elleriyle nesneleri kaldırma, bırakma ve yuvarlama gibi temel ince motor becerilerde gelişim göstermektedir. Büyük kaslarını kullanarak basit engellerin üzerinden atlayabilmektedir. Özellikle grup oyunlarına katılırken fiziksel becerilerini sergilemektedir. Ellerini yıkama ve dişlerini fırçalama gibi günlük hijyen alışkanlıklarını geliştirme sürecindedir.
Öğrenci 9
Öğrencimiz, zıplayarak ilerleme ve tırmanma gibi büyük kas hareketlerinde yaşına uygun bir ilerleme göstermektedir. İnce kas becerileri için boyama, bloklarla oynama gibi etkinliklere yönlendirilmiştir. Kendi başına su içme ve kaşıkla yemek yeme konusunda ilerleme göstermektedir. Temizlik alışkanlıkları ve sağlıklı yaşam kuralları konusunda yönlendirme almaktadır.
Öğrenci 10
Öğrencimiz, dengede yürüme ve kısa mesafelerde koşma becerilerini geliştirmektedir. Parmak kaslarını güçlendirmek için oyun hamuru ve boyama etkinliklerini tercih etmektedir. Kendi başına giysilerini çıkarmaya çalışmakta ve yemek sırasında çatal-kaşık kullanabilmektedir. Sağlık ve hijyen kurallarını öğrenmekte ve günlük rutinlerde yardıma ihtiyaç duymaktadır.
