2024 Gelişim Raporu Örnekleri -Psikomotor Gelişimi Raporu

Psikomotor Gelişimi Raporu Örnekleri​

Öğrenci A​

• Çok hareketli bir fiziksel yapıya sahiptir.
• Farklı ağırlıktaki nesneleri itme, çekme ve kaldırmada başarılıdır.
• Etkinliklerde verilen malzemeleri istenilen nitelikte kesme, katlama ve çizme konusunda başarılıdır.
• Denge gerektiren becerileri yapabilmektedir.
• El-göz koordinasyon becerisine sahiptir.
• Yaşıyla paralel bir fiziksel yapı ve hareket becerisine sahiptir.

Öğrenci B​

• Nesneleri takma, çıkarma, toplama, boşaltma gibi becerileri rahatlıkla yerine getirebilmektedir.
• Güç gerektiren hareketleri yapabilmektedir.
• Büyük kaslarını kullanarak koşma, atlama, zıplama ve tırmanma gibi koordinasyon ve güç gerektiren hareketleri rahatlıkla yapabilmektedir.
• Topu tutma ve hedefe atma gibi ileri düzey motor becerilerde gelişimi olumlu olarak sürmektedir.

Öğrenci C​

• Küçük kaslarını kullanarak toplama, çıkarma, takma ve malzemelere şekil verme, kesme, katlama gibi becerileri rahatlıkla yapabilmektedir.
• Büyük kaslarını kullanarak koordinasyon, güç ve denge becerilerini rahatlıkla yapabilmektedir.
• Sözel yönergelere uygun olarak ısınma ve jimnastik hareketlerini yapabilmektedir.
• Tek ayak üzerinde durma, sekme, zıplama gibi denge gerektiren becerilerde gelişimi sürmektedir.

Öğrenci D​

• Eğitim öğretim dönemi boyunca okulumuzda yapılan etkinliklerde fiziksel açılardan yaş özelliklerine uygun bir gelişim göstermiştir.
• Ona hareket etme fırsatını devamlı olarak tanıyın ve enerjisini olumlu yönde harcamasını sağlayın.
• İnce motor hareketleri konusunda başarılı, fakat evde kalem tutma, kesik çizgileri birleştirme ve boyama çalışmaları yapılarak kalem tutma alışkanlığının kazandırılması gerekmektedir.

Öğrenci E​

• Topu tutma ve hedefe atma gibi ileri düzey motor becerilerde gelişimi olumlu olarak sürmektedir.
• Güç gerektiren hareketleri yapabilmektedir.
• Yaşıyla paralel bir fiziksel yapı ve hareket becerisine sahiptir.
• Denge gerektiren hareketleri yerine getirebilmektedir.
• Bedenini ve nesneleri kullanarak ritim çalışmalarını uygun olarak yapabilmektedir.
• Müzik ve ritim eşliğinde dans edebilmektedir.

Öğrenci F​

• Genel olarak bedensel hareketleri ve devinimleri yaş grubundan beklenen düzeydedir.
• Makas tutma, kağıt katlama gibi el-göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilmede yaşından beklenen düzeyde başarılı, fakat pekiştirme amaçlı destek olunmalıdır.
• İnce motor hareketleri konusunda başarılı, fakat evde kalem tutma, kesik çizgileri birleştirme ve boyama çalışmaları yapılmalıdır.

Öğrenci G​

• İnce motor kasları yeterince gelişmediği için makas ile düzgün kesme ve boyama konusunda sorun yaşamaktadır. Bu alanlarda desteklenmesine devam edilmesi önerilmektedir.
• Katlama ve yapıştırma etkinliklerinde başarılıdır. Nesneleri değişik malzemelerle bağlayabilme gelişimini tamamlamıştır.
• Bedenini koordineli olarak kullanabilmektedir.

Öğrenci H​

• Dönem boyunca, okulumuzda yapılan etkinliklerde fiziksel açıdan yaş özelliklerine uygun bir gelişim göstermiştir.
• Yürüme, koşma, yuvarlanma, sekme, sıçrama, ip atlama ve yakalama gibi bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri rahatlıkla yapabilmektedir.
• Kesme, katlama, yuvarlama, yapıştırma, boyama, resim yapma ve çizme gibi el-göz koordinasyonu gerektiren hareketlerde çok başarılıdır. Etkinliklerde süreyi çok iyi kullanabilmektedir.

Öğrenci I​

• Yürüme, koşma, yuvarlanma, sekme, sıçrama, atlama, yakalama gibi bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri rahatlıkla yapabilmektedir.
• Kesme, katlama, yuvarlama, yapıştırma, boyama, resim yapma ve çizme gibi el-göz koordinasyonu gerektiren hareketlerde başarılıdır.
• Tek ayak üzerinde durma ve tek-çift ayakla belli bir mesafeye gitme gibi denge hareketlerini yapabilmektedir.

Öğrenci J​

• Nesneleri değişik malzemelerle bağlayabilme gelişimini tamamlamıştır.
• Bedenini koordineli olarak kullanabilmektedir.
• Kalemi düzgün tutma gelişimi ve makas kullanma gelişimi devam etmektedir. Bu alanlarda desteklenmesine devam edilmesi önerilmektedir.

Öğrenci K​

• Yürüme, koşma, yuvarlanma, sekme, sıçrama, atlama, yakalama gibi bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapmakta zorlanmaktadır.
• Kesme, katlama, yuvarlama, yapıştırma, boyama, resim yapma ve çizme gibi el-göz koordinasyonu gerektiren hareketlerde yaşıtlarının çok altında başarı göstermektedir.

Öğrenci L​

• Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergilemektedir. Bu başarının artarak devam etmesi için okul içi ve okul dışı ilginizi sürdürmenizi öneririm.
• Okul dışında çocuğunuza biraz daha zaman ayırıp birlikte geçirdiğiniz kaliteli zamanı arttırırsanız daha da başarılı olacağını düşünüyorum.

Öğrenci M​

• Kaybetmeyi kabullenememektedir. Ona kaybetmenin de kazanmanın da normal olduğunu anlatmanızı öneririm.
• Elbette kazanmak için her zaman mücadele etmesini ancak kaybettiğinde hüsrana uğrayıp ağlamak yerine daha sonra kazanmak için daha çok çalışmasını ve başarabileceğinden emin olmasını sağlayın.

Öğrenci N​

• İlgi görmek, değerli olduğunu hissetmek çok önem verdiği davranışlar olduğundan ona değerli olduğunu hissettirmenizi öneririm.
• Sen yapamazsın, sen zaten hep böyle olumsuz şeyler yapıyorsun gibi ifadeler çocuğun kendini değersiz hissetmesine neden olacağından kullanmamaya özen gösteriniz.
• Birlikte okul dışı faaliyetlerde bulunma zamanınızı arttırmanızı öneririm.

Öğrenci O​

• Şiddet eğilimi fazla bir öğrenci. Çocuğunuza sağlık kurumlarında gerekli testlerin yapılmasını sağlayınız.
• Ayrıca ev ortamında kesinlikle şiddet eğilimlerinde bulunmamanızı, şiddet içerikli oyuncak almamanızı ve şiddet içerikli TV programlarının izlenmemesini öneriyorum.

Öğrenci P​

• Sakin bir yapıya sahip olduğundan ev ortamında sık sık iletişim kurmaya özen gösteriniz.
• Hikaye okuyabilirsiniz, sohbet edebilirsiniz.
• Ayrıca korktuğu, çekindiği şeyler var ise bunların neler olduğunu açıkça ifade etmesini ve sorunu çözmek için gerekli çalışmaları yapmanızı öneririm.

Öğrenci Q​

• Sözel yönergelere uygun olarak yürür, koşar, belirli bir mesafeyi sürünerek gidebilir.
• Değişik yönlere yuvarlanabilmekte ve uzanabilmektedir.
• Belirli bir yüksekliğe çıkar, tırmanır ve pedal çevirme hareketlerini yapabilir.
• Küçük nesneleri toplar, nesneleri üst üste dizer, takar, çıkarır, nesneleri ipe dizer ve el becerileri gerektiren bazı araçları kullanır.

Öğrenci R​

• Büyük ve küçük kaslarını kullanmada çok başarılıdır.
• El-göz koordinasyonu gerektiren kazanımlardan şekilleri çizme, malzemeleri istenilen nitelikte kesme, çeşitli malzemeleri katlama ve yeni şekiller oluşturma gibi hareketlerde ilgilidir.
• Nesneleri değişik malzemelerle bağlama çalışmalarında da beklenen başarıyı göstermektedir.

Öğrenci S​

• Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilmektedir.
• Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer ve çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
• Kalemi istenilen nitelikte kullanma çabası gösterir, ancak kesme çalışmalarında zorlandığını gözlemledim.
• Malzemeleri istenilen nitelikte kesmeye çalışır.
• Büyük ve küçük kaslarını kullanarak belirli güç gerektiren hareketleri yapmada başarılıdır.

Öğrenci T​

• Kağıt üzerine çizilmiş basit şekilleri kesebilmektedir.
• Hamur gibi yumuşak materyalleri kullanarak 2-3 parçadan oluşan şekiller yapabilmektedir.
• Modele bakarak daire, kare ve üçgen çizebilir.
• Yürüme, koşma, yuvarlanma, sekme, sıçrama, atlama ve yakalama gibi bedensel koordinasyon gerektiren